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摘要：回忆性散文是非虚构性文学作品，具有双重视角及独特的言语表达等文体特征。回忆性散文的“三Yi式”阅读法，即抓一个关键词，沉浸于文本意境，在两“我”的双重视角中寻疑、解疑，上联篇章，下结辞章，左牵句读，右带义理。
关键词：回忆性散文；《昆明的雨》；双重视角；阅读策略
统编初中语文教材中有诸多经典回忆性散文，如《秋天的怀念》《老王》《背影》《昆明的雨》等。阅读回忆性散文，我们可以通过分享作者个体回忆所带来的特有的生命体验和情绪状态，与其产生共鸣。本文以《昆明的雨》为例，谈回忆性散文的“三Yi式”阅读策略，即抓住文本关键的“一”、浸入散文深沉的“意”、思考两个“我”产生的“疑”三步阅读法。
一、“一”——立骨之词承载起的生命状态
写文章讲究炼意立骨。散文创作往往借助叙述、描写、议论、抒情，层层剖析，抒写特定的字词，最后又由这一类字词回归拢合。此类字词就有立骨之用。阅读回忆性散文，就要抓住关键字词，品味一字之帅牵制全局的艺术效果。
1.理解文章的“一”。
汪老对昆明极富深情，找到文中一些重要字词深入品味，有助于理解全文。如首尾呼应的“想念”、贯穿全文的“雨”、忘不了的“情味”、“明亮的、丰满的，使人动情的”的整体评价，以及阅读提示中提到的“喜爱”“怀念”“美”“诗意”等，都属于此类字词。“雨”是对象，“明亮的、丰满的，使人动情的”“美”“诗意”是昆明和雨的特征，“喜爱”和“想念”是情感。一个个关键字词，宛如一个个律动的生命音符，激荡起对整篇文章的感受体悟。
2.印象深刻的“一”。
《昆明的雨》千余字，出现频率最高的是“一”字（共49次），且其中很多“一”都让人印象深刻。如：一种奇特的菌子，引人垂涎欲滴；一个下火车捡菌子的笑话，让人忍俊不禁；一颗黑红的“火炭梅”，一个戴小花帽、穿绣花鞋卖杨梅的苗族女孩回忆性散文600字初中作文，把读者带入一片温柔的雨中；一个善良的房东，让人心里软软的；一次雨天的出行，一个寂静的小酒店，一架大木香花，湿润中弥漫着香气，牵引出心头的一首诗：“浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”……这些让人印象深刻的“一”，承载起丰满、明亮、使人动情、蕴含美感和诗意的生命。
3.不可缺少的“一”。
文中有一样东西把如此多的“一”串在了一起，那就是昆明的雨。虽然作者直接写雨之处不多，却又时时、处处在写雨。雨既是描写对象，也是写作缘由；同时，雨在行文中随着作者情绪的变化渲染着不同的气氛，成了抒情的载体。
雨的滋润，让草木旺盛了。如果没有雨，倒挂的仙人掌就不再浓绿回忆性散文600字初中作文，不会开花，昆明人家的屋檐，就缺少了生机与情趣。
雨的滋润，也让昆明旺盛了。如果没有雨，苗族女孩“卖杨梅——”的吆喝声就不会那么娇娇的，空气也没那么柔和了；昆明就不会有雨季的缅桂花，房东也不会送来满是花的七寸盘子，租客的心就不会有软软的感觉；作者也就不会有“浊酒一杯天过午”的经历和“木香花湿雨沉沉”的感受。
世界充斥着纷扰与喧嚣，人们习惯于追忆过往的人事，《昆明的雨》正是任这些往事随意流淌而出的，文章信笔所至，无拘无束，但作者笔下的这些“一”回忆性散文600字初中作文，从人、事、物、情上串起了原本闲散的素材，成为贯穿全文的线脉，跳动为通往生命原初状态的心，让人温暖又感动。
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