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分析加强青少年心理健康教育的策略论文

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分析加强青少年心理健康教育的策略论文

初中阶段学生正处于人生的特殊的青春期,这个阶段又是学生思想进一步形成的时期。初中《思想品德》课标指出:初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。因此,关注青少年青春期出现的系列问题,重视学生的青春期教育,有利于学生的身心健康和全面发展。我就初中青少年学生心理健康问题,以及初中《思想品德》课堂如何加强对初中学生的教育,谈一谈自己初浅的看法。

一、学生面前状况

初中生的学习、心理健康状况不乐观,表现在:对学习没有兴趣,厌学;心理承受差,抗挫能力差;嫉妒心强,争强好胜;喜好攀比,虚荣心强等。

二、形成问题因素

第一,来自自身:由于初中阶段是青少年成长的时期:学生本身脆弱敏感,加之来自家庭、学校、学业的压力,使得学生“被迫”和“被动”接受一些不属于学生时期的事物,让学生心理负荷多,不能承受,一不小心就会引发学生反感,因此,这个阶段,我们尤其要善于观察、引导、疏导。

第二,来自家庭:随着社会的发展,人们越来越关注自我,家长也不例外,他们有的追求物质享受,自我享受,对家庭不负责任,对子女不负责任;有的家长因感情、性格等不合,家庭纷纷重重,让子女夹在其中深受其害;有的.教育方法不当,要求严厉或骄纵;有的为生活所需,将子女留守家中,更疏于管理、教育。

第三,来自学校:初中学生有中考升学压力,一部分学生在七年级就对学习感到很不适应,根本跟不上学习进度,到八年级更是感到力不从心,学习非常吃力,因此学习压力更大,又担心老师批评和同学嘲笑,而倍感压抑、难受、紧张、自卑、失落、苦闷。这样长久下去,心理难免出现一定问题。

第四,来自社会:社会生活犹如“万花筒”,社会中人形形色色:现代生活节奏变快,竞赛加剧,社会矛盾和冲突加剧,使得初中学生出现的系列问题越来越多,越来越困扰家庭、学校、社会、学生。

三、如何加强教育

首先,努力控制情绪:教学中引导学生意识到“我是自己的主人”,如果自己不能解决、摆脱一些危险情绪,别人也无法帮助你。如教学七年级下册4课《多彩情绪》教育学生学会情绪调节的方法:理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华,教育学生找到适合自己的最好方法。让学生学会自我控制,自己做自己的主人。让学生真正懂得:适度的悲伤可以表示感情的深切;过度的伤心只能证明智慧的欠缺。

其次,经常反省自己:“吾日三省吾身”。教育青少年要经常从自己身上找原因,不能把一切失败和遇到的问题归咎于家长、学校、社会,甚至、埋怨他人、迁怒他人。如教学七年级下册3课《承担责任》我是这样设计的:让学生自主学习知道:在学习中、社会中、生活中有各种角色?以及各种角色的责任?再提高学生合作学习:真正懂得承担责任的代价和承担责任的意义?学习中,反省自己还有哪些责任没有承担?自己的问题是什么?该怎么做?通过学习,要让学生做一个勇于承担责任的人。

再次,增强抗挫能力:人的一生不可能事事幸运,学生的学习、生活会遇到干扰、困难、失败,因此学生的抗挫能力的培养非常重要。教学八年级上册11课《与挫折同行》让学生通过学习明白人的一身会经历各种挫折,怎样正确认识挫折?教育学生懂得对待挫折的态度:不能悲观失意,自暴自弃;不能悲观,勇敢面对。

最后,青春期问题:初中阶段是学生人生的“十字路口”,青春期是人的生理、心理急剧变化和发展的时期。有许多的问题会影响学生,困扰学生,面对这些问题,学生怎样解决?如教学八年级上册4课《交友的智慧》,学生在生活、学习中因友得福,因友惹祸,因此交友要有所选择。让学生懂得怎样结交朋友:善交益友、乐交浄友、远离损友。让学生真正懂得交友的智慧、艺术会影响自己的一生。教学5课《男生女生之间》让学生理解男女之间相互交往是很平常的事,关于青春期出现的男女朦胧的情愫,做到具体问题具体处理。让学生真正懂得:萌动的青春,需要理智的驾驭和意志的控制,让青春之花绽放的更加细丽多彩!

总之,初中阶段学生的心理健康的重视、教育是全社会关注的大事,我们青春期学生的系列问题需要家庭的重视,社会的关注,学校的教育,老师的引导,青少年自身的调控,青少年才能少走弯路,不走邪路,才能面对各种诱惑,做出正确的选择,才能使人生的脚步迈的更加稳健,描绘出人生最美丽的青春画卷。

加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理。

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