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长江之歌 教案教学设计(北师大版六年级下册)

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   长江之歌(第二课时)

甘州区长安乡中心学校  高桂琴

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,体会作者表达的思想感情,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.教育学生爱护母亲河,关注生存环境,提高环保意识。              教学重难点:                 

有感情地朗读课文,体会作者对祖国的赞美之情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入激趣

1.播放《长江之歌》,板书课题。

2.交流对长江的了解。

二、播放课文朗读录音,感受长江气势

三、初读,把握诗歌中心

1.用自己喜欢的方式朗读课文,把直接抒发作者对长江赞美、

依恋之情的诗句用“====”划出来。

2.学生交流,课件出示诗句。

3.指导理解、朗读。 

四、精读第一小节

1.自由读,说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉,哪些诗 

句描述了长江有母亲的情怀? 

2.交流:哪些诗句描述了长江是无穷的源泉?

3.指导理解。

4.出示课件(惊涛骇浪),看完画面长江给你留下了什么印

象?  

5.指导朗读前两句。

6.交流:哪些诗句描述了长江有母亲的情怀? 

7.指导理解,朗读。

8.指导朗读第一小节。

五、学习第二小节

1.默读第二小节,说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉,  

哪些诗句描述了长江有母亲的情怀?

2.交流。

3.指导朗读。

六、练习朗读全诗,体会写法

1.男女生对读课文,男生读第一行,女生读第二行。

2.这首歌词在写法上有什么特点?

七、总结

《长江之歌》用(        )的手法,把长江比作(       ),

赞颂了长江的(         )、(         ),表达了对长江的

(         )、(         )之情。

八、欣赏并跟唱《长江之歌》。

九、练习写诗句:(机动)

你从--

你向--

你用--

你用--

板书设计:

          是无穷的源泉

       

长江之歌                   赞美、依恋

          有母亲的情怀

 

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