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发现哥哥背书靠的就是死记硬背，同时也发现老师上课也会把课文讲清楚，但是发现自己的孩子并不是那种记忆力特别强的人。所以每次背书的效果都差强人意。陪伴了孩子快三年小学了。一年级根本没发现什么问题，就觉得孩子慢慢来。主要也是一年级太简单了。二年级以后发现孩子就是死背，学的也简单。也由着他。到了三年级尝试不陪孩子，让孩子自己全程自由。等考试成绩一出来，才发现差距。原来也以为在一二年级把习惯抓好了，三年级就轻松一点了。但是身为二胎的妈妈是不能偷懒的。这次疫情，全程陪伴2个孩子的身边上网课，才又深深发现一些新的问题。比如哥哥背书。一篇39个字的文言文寓言故事，他愣是背了40分钟，一句都记不住。不得不感谢弟弟这会没闹着我陪。我耐着性子把自己所有的火气隐藏好。一句一句重复的去讲解意思。这个过程持续了40分钟。在这里我自己先去弄懂全文意思，自己背了下来。并对哥哥最不理解的那句：“因释其耒而守株”，一个字一个字的去讲现代文的意思，也反过来现代文去想文言文。在这过程中强调让孩子去记住。这一整篇我教哥哥用联想记忆去记。从宋人有耕者到最后的结果，一环扣一环的用联想画面去推敲整个故事的发展。让哥哥在我的讲解中伴着大声朗读去记，总算不负我们的共同努力。最后在拍视频上交作业时，哥哥说会紧张。我跟他说，你的关注点不在紧张中，你的关注点是在背诵的时候去联想下一步会出现什么画面。如果担心一时接不上来，就放慢速度朗诵，让自己有时间去思考。经这样的开导后，哥哥终于轻松背完。关着门逼孩子背是没用的，教会孩子方法才有用。
在对于背书这件事情上，我一直觉得在学校老师已经讲过课文了，只要上课用心，跟着老师的思路走，一定没问题的。可是真正的问题在于自己得了解自己的孩子，为什么孩子学习会敷衍。第一并不是每个孩子的记忆力都是那么强悍，读三遍就能背出来。而恰恰我的孩子正是此类型的孩子，不是他不想努力，而是稍微愚笨一点的孩子他更需要方法，更需要我们陪伴他把不会的问题吃透。只有吃透，孩子才会茅塞顿开。从而孩子的自信心才会起来。因材施教原来是这么的重要。其实这个方法就是让孩子吃透，完全懂了，也是适用于英语，数学学科的。
有一个念头，把我的心得记录下来。有生之年，在教育孩子的这路上还得千山万水。望老去回顾，有所 ️。
