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为什么别人的孩子懂事开朗，而我的却总是让人操碎心？为什么别人的孩子学习努力，而我的却懒惰厌学？为什么别的家庭其乐融融，而我的却总是剑拔弩张？为什么……不知道多少家长带着艳羡的目光，看着别人家的生活，回过头一看到自己的家庭孩子总免不了一声叹息？您除了羡慕，有没有想过这其中的差别到底在哪儿吗？
孩子问题往往来自家长
作为孩子的第一任老师，父母的言行往往会在孩子的心灵中烙下难以磨灭的印记，就算他们成年以后，其行为模式中或多或少地还留着父母当年教育他们的影子。有着多年班主任工作经验的赵沈翔老师说，很多时候来自家长内心的负面情绪会在潜移默化中传递给孩子，引发孩子的心理变化，“可以说，多数情况下，孩子的问题其本质与根源来自于家长，但绝大多数家长并没有意识到这个问题，你绝对想不到，家长平时挂在嘴边的一些话，甚至可能会毁了孩子的一生。”
中国式家长喜欢并习惯说服式教育，在言谈中，不少家长有很多习惯性用语，也许说的时候并没有其他更多的色彩和引申义，但对于正在成长中，喜欢联想的中学生来说，却可能是导致他们心理压力过大的罪魁祸首。
“别人家孩子”情结
中国人喜欢比较，住房拿来比、工作拿来比、社会地位拿来比，甚至孩子也可以拿来比，所以在很多家长的嘴里，赵老师常常可以听到“别人家的孩子怎么怎么样”的话题，谈起这些话题的初衷往往都是因为自己家的孩子“不争气”。
自己的孩子真“不争气”吗？赵老师表示，更多时候是家长们对孩子的要求太严、期望值过高所导致的，“希望自己的孩子更优秀，这样的心理是可以理解的，但很多家长对孩子所提出的标准是否脚踏实地、切实可行，还值得商榷。”而爱攀比也是很多家长的劣根性，因此“别人家的孩子”就成了自己孩子最强竞争对手。
经常被父母拿来与“别人家的孩子”比较的小孩，最开始都会很努力，希望得到更多的肯定，但是时间一长他们会发现无论自己如何努力，但都无法超越“别人家的孩子”，日子久了自信心倍受打击，并且得到一个心理暗示“你比较笨”或者说“你不够优秀”，慢慢地当然就会变得自卑，甚至自暴自弃。“被长时间如此暗示的孩子，还有一个显著的共性，就是嫉妒心比较强，容易偏激。”
赵老师建议家长在教育孩子的过程中，最好简单明确地指出孩子的优点缺点，但要做到就事论事，而不涉及评价人品，更不要攀比，或是拿“别人家的孩子”为他设立目标，“一定要根据孩子的自身条件提出合适的要求和标准，这样才能更好地挖掘潜能。”
随时随地都是“人生起跑线”
不知从什么年代开始，中国家长喜欢把“不能让孩子输在起跑线”挂在嘴边，于是牙牙学语时开始学习外语，刚刚走稳路开始学习跳舞，才知道九九口诀就要去接受奥数班的洗礼……中国的孩子总是显得那么匆忙，忙到连自己的童年都没有了。
赵老师指出，家长望子成龙的急切心理是一种普遍社会现象，同时也是由于攀比心理的衍生物，而家长们却忽略了，“孩子的个体差异很大，怎么可能会像赛跑一样有规矩可循呢？”
当然让多数家长真正焦虑的往往都是些看不见、摸不着的东西，就说家长常常提起的“起跑线”，赵老师指出不少成功人士，都是在历经人生的挫折之后有了人生感悟，才开始发奋努力、取得成就的，所以说只要教会孩子在面对困难挫折不服输的人生态度，就可以让他们随时随地“起跑”。
“学会适当的放手，给孩子足够的空间，把引领成长转变成陪伴成长，这样家长和孩子都会体会到更有趣的人生。”赵老师强调，在孩子遭遇困难与挫折时，家长给予的安慰与支持，是对孩子更好的帮助，也往往会让家长和孩子收获更多最实际的回报。
别让孩子去“猜”你的心
在多次与家长的沟通中，赵老师发现不少家长喜欢说“我为他付出了那么多，怎么就不懂我的心”。为了孩子的茁壮成长，家长们不计得失，不怕吃苦，但是到头来换来往往却是孩子冷漠的态度，难道说家长对孩子的付出不够吗？还是说这种爱是错的？
对此，赵老师不妨要反问各位家长一句，在您付出与关心孩子的同时，是否做到心无旁骛、不求回报？“很多家长当孩子无法达到自己的期望时，所表露出的失望恰恰表明他们对自己的付出是有回报要求的，一旦达不到预期，家长就会出现焦躁甚至偏执心理：为什么我付出那么多，孩子却一点都不明白？为什么给了孩子最好的，而他却对我们这样？”正是这样的心理让孩子在面对家长式越发地变得小心翼翼，隐藏自己，彼此的隔膜也就此产生了。
所以，赵老师建议家长们不妨把自己对孩子的期望开诚布公地表达出来，“这就像给孩子吃了定心丸，也为他们确定了一个方向或是目标，这样对孩子和家长来说，无论最终的结果如何，在接受起来都会比较容易。”同时赵老师强调，爱应该是无私的，也是自由的，不能以此为借口，成为束缚孩子的理由。
