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数学课后的感言500

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求一篇初一的数学作文,学习数学的数学感想 500字,谢谢

关于“0” (供你参考) 0,可以说是人类最早接触的数了。

我们祖先开始只认识没有和有,其中的没有便是0了,那么0是不是没有呢

记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0,0就表示没有数量。

”这样说显然是不正确的。

我们都知道,温度计上的0摄氏度表示水的冰点(即一个标准大气压下的冰水混合物的温度),其中的0便是水的固态和液态的区分点。

而且在汉字里,0作为零表示的意思就更多了,如:1)零碎;小数目的。

2)不够一定单位的数量……至此,我们知道了“没有数量是0,但0不仅仅表示没有数量,还表示固态和液态水的区分点等等。

” “任何数除以0即为没有意义。

”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”,当时的除法(小学时)就是将一份分成若干份,求每份有多少。

一个整体无法分成0份,即“没有意义”。

后来我才了解到a\\\/0中的0可以表示以零为极限的变量(一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数),应等于无穷大(一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数)。

从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量,叫做无穷小”。

“10

【第5句】:203房间、2003年”中,虽都有0的出现,粗“看”差不多;彼此意思却不同。

10

【第5句】:2003年中的0指数的空位,不可删去。

203房间中的0是分隔“楼(2)”与“房门号(3)”的(即表示二楼八号房),可删去。

0还表示…… 爱因斯坦曾说:“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的,宏观上看来,我始终认为是荒唐的。

”我想研究一切“存在”的数字,不如先了解0这个“不存在”的数,不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。

作为一个中学生,我的能力毕竟是有限的,对0的认识还不够透彻,今后望(包括行动)能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。

生活中的数学 有一个谜语:有一样东西,看不见、摸不着,但它却无处不在,请问它是什么

谜底是:空气。

而数学,也像空气一样,看不见,摸不着,但它却时时刻刻存在于我们身边。

......................................................... 生活中的数学 摘要:本文通过对生活中商品促销的实例分析,得出数学其实与我们的生活息息相关,数学在现实生活中无处不在的结论。

关键词:数学;生活;促销 “对我来说什么都可以变成数学。

”数学家笛卡儿曾这样说过。

“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。

”我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论。

的确,正如两位前辈所说,数学与我们的生活息息相关,数学的脚步无处不在。

2006年已经接近尾声了,迎面而来的是新的一年——2007年。

行走在繁华的大街上,随处可见商家打出的“满400送400”,“满300送300”的促销招牌。

“这真实惠

”消费者们蜂拥而至,商场里人山人海,抢购成风。

此情此景,真让人以为回到了物资短缺的年代。

实际上商家心里早打好了如意算盘。

俗话说:只有买亏,没有卖亏,“满400送400元券”只是商家的一种促销手段,其中暗藏着数学问题,暗藏着商业机密,暗藏着许多玄机。

去年,我们一家三口,也在新年之际在商场里“血拼”,当时是满400送400元券。

我们先用980元买了一件苹果牌的皮夹克给爸爸,送来了800元购物券。

我们并没有过分浪费,花了298元券买了一件藏青色的李宁牌棉袄,又用剩下的500元券中的488买了一件太子龙男装(由于是购物券,不设找零)。

到底便宜了多少

298+488+980=1766(元)——这是原来不打折时需要花的钱。

980\\\/1776,所打的折扣大约是五五折。

我的姑姑和姑夫从前也做过服装生意,我对服装的进货成本与销售价的关系也有些了解。

服装的进价一般只占建议零售价的20%~30%。

随着竞争的加剧和商场促销力度越来越大,为了保持利润,商家或厂家还不断地把衣服的建议零售价标高。

就如前几天在电视中看见的一位消费者所说,某一品牌同一款式的一条尼料的裤子,三年前建议零售价还只是299元,今年标价变成了999元。

这么一算,进价大概只有商场里售价的10%~20%。

就算打了五五折,商家还稳赚三至五成的毛利。

广告,广告,便是广而告之。

许多人一窝蜂似的赶来抢购、血拼,商场的人流量多了,商品销售量也快速增长。

就按人流量是平时的三倍算,这里又出现了一个数学问题。

假设平时人流量少时,一件商品按8折销售。

8折减去进价2折,标价部分的6成就成了毛利。

虽然现在“满400送400元券”时同一件商品可能只赚三至五成,但销量起码是平时的三倍以上。

就按三成毛利和三倍销量来计算,3×3=9,与平时的6成毛利相比,一天能多赚50%。

虽说这样卖每件单位毛利率有所下降,毛利额却因销售量的增加而增长,更因大量销售而加快了资金周转,带来额外的收益。

商品标价和促销中有数学,购物消费中有数学,装修房子有数学,织毛衣中有数学……总而言之,数学在现实生活中无处不在

回答:2009-07-08 22:41

学习数学的感想

是初1还是高1还是大1? 感觉是初1吧 因为我大1时曾写过语文的感想 不过是2000字

初中500字的数学心得

要取得好成绩,必须有勤奋精神。

俗话说:“一勤天下无难事。

”唐代文学家韩愈也说过:“业精于勤”。

学业的造诣来源于勤。

这些都是我在学习数学过程中所得的体会。

我的数学成绩一向很好,但在一次数学练习中,我真正意识到学习数学是要勤于思考,勤于练习的。

记得那是学期初的一节数学课上,老师根据上几节课分析的范例让我们做一道练习题。

我一看,嘿

这种题型好像没有做过。

不过只要我思考一下不就想到了吗

虽然想是这样想,可是做起来可真难

我左思右想,又画线段图,又列方程,可还是想不出来。

于是抬起头,看一看周围的同学情况如何,原来差不多全班的同学都还在思考着。

那我也不算笨。

正在我得意之际,没想到我的邻桌小丽竟然已经把这道题解开了,并且给老师检查过,做对了。

这到底是为什么

下课后,我忍不住问:“小丽,刚才上数学课的时候老师让我们做的那题练习题那么难,你也会做

”小丽笑了笑,说:“那题目我初做时也不容易,我在家做爸爸给我买的练习本里有这样的题型,所以再重复做一次,当然很容易啦

”哦

原来如此,怪不得她做得又快又好了。

这是小丽多练的结果啊。

我真感到惭愧。

总以为自己成绩比人家好,就放松自己。

别人在练习我却不以为然。

学过的就以为自己已经懂了,不再练习了。

再这样继续下去肯定把我的成绩抛在后面了。

这次教训让我懂得了只有多动笔基础才会更牢固。

这是“业精于勤”啊

学习数学,掌握一个规律后要多练。

练习是学习各门功课十分重要的一个步骤,数学也不例外。

上课认真听老师讲是一个重要的环节,课后自己多做练习也是一次很好的巩固。

我自己就有这样的体会,在上课的时候,明白了老师所讲的内容,所讲的题目。

但是如果用另一种题型问同样内容,我又不会了,考试时就更不必说了。

那是因为我少做练习题,所以我应该多做练习。

例如:给自己订一个计划,每一晚都做关于那一天所学的知识的练习题10道以上,只许做多,不许做少;另外每天找一、两道典型的题目来“锻炼锻炼”,效果也不错。

这样,在听懂新的内容以后,认真地多练三四遍,不但起到“消化吸收”的作用,而且让我们举一反三,做起练习来,自然就十拿九稳了。

另一点要注意的是:在做练习的同时,不但要理解题目所讲的意思,而且还要比在学校上课更认真。

因为如果你理解错了一道题的意思,可能连考试时也会把题目弄反。

功多艺熟,勤能生巧,只要勤思勤练,你的数学也可以取得好成绩

学习高等数学的感想

学习高等数学的感想我认为学习高数应该从以下几个方面着手: 一.走出心理的障碍.一些学生学高数学不懂,我认为是心理的障碍.这些同学当中极大数是高中时的数学没有学懂,因此一上来就失去了自信心,自认为自己不行学不懂高数.要我说这是畏惧的心理在作怪.因此要克服学习高数的困难首先应该先克服自己的心理.具体应该怎样克服这种心理难关呢?我认为首先是要找回自己的自信心.当我们拿到一道棘手的数学题,经过反复思考还是无从下手,此时千万不要谎.这时你不妨闭眼默吸一口气,并心中默念我行,我能行.这可能能激发你的思维,激活你的灵感.剩下另一些学生他们学不好高数,那他们的心理又是怎样呢?我自认为,这些学生主要是心不专,也就是在做数学题是心中没有全身心的投入,而是转想他事,这样以来刚刚还有一些思维或灵感就会随着他们的思想跑门而消失,此时他们也许就有一些自负的心理,自认为自己不是学高数的料.这也是不自信的另一种表现,因此学好高数我认为第一点就是要有自信心和专心的思考.这才是学习好高数的基础. 二.注重技巧和换位思考.有时我们拿到一道题咋看都没法做,此时我们不妨换个角度来看这道题,或许我们可以从另一面找到突破口.下面我举个例子来说明我所倡导的换位思考.我们都知道在战争中,我们打仗是注重战略的.现假设我们面前有一城堡,我们无论用什么现代武器都无法将它摧毁,那怎么办?难道是将它围住困死里面的人吗?不行.这样对我们的粮草同样是个消耗.也就是同样我们也是在困自己,再说时间就是金钱.我们没有时间去等待它的自行毁灭.假如他们的后备有积攒我们难道要等一辈子?此时最重要的是我们想办法去破他,我们可以从地底下往上攻.我们也可以从心理上打赢他们,使他们军心散乱等等一些方法.而我们现在碰上的数学难题就是这城堡,我们硬想是破不了的,我们不妨转个弯来考虑一下,也可以退一步想想或许这题没有我们想的那么困难,也可以先放下这道题去看看学过的公式,定理.从先哲的思想中去悟出这道题的突破口等等一些办法都可以用. 每当我们成功的破解一道题时,我想大家都有一种满足感.我也有这种感觉,但是我们就仅仅满足这点吗?我们为什么不再想想这道题,或许还有其他的办法去解决.这样想了,这样做了,确实很费时间,但是这样的效果是不一样,它可以激活我们的思维,下次我们再遇上难题时我们就不至于被挡住了.还有,有时我们做出一道题时发现它的步骤太过于繁琐,这时可

写一篇关于你对学习数学的感受或体会(初中) 400字以上

= =扯淡吧。

上课不带圆规罚感想

我次奥。

你肯定是后进生,或者老师开课。

骚年,勃起吧

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