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众所周知，好词好句是好文章的基础。所以，想要让小学生对文章的写作从小就养成好的语感，就必须从练习好词好句抓起！今天给大家分享的，正是小学一年级语文常用的好词好句的汇总，希望能帮助各位家长辅导孩子的语文学习。
各位家长在辅导孩子的语文学习时需要注意，习惯的培养要比知识点的记忆更有价值，所以在督促孩子反复学习和练习的同时，也要让孩子根据题目去发散自己的思维，比如我们的好词汇总中，提到了很多常用词汇如红红火火，欢欢喜喜，大大方方，这些词汇在平时生活中也经常会用到，家长们可以让孩子用这些词去造句，这样就把组词和造句结合了起来，让语文学习更有关联性。
同样，后面的好句学习时，大家也可以让孩子在学习例句的同时，自己说一些类似的句子，锻炼创造力，一步步提升语文素养。
资料整理：朱老师
来源：内容匠人（可领取Word版）
一年级小学生认字少怎么办
说实话一年级孩子年纪小。课本本来字就少。一年级肯本要认识的字是300字，会写的字是100个字，但是一年级进度大，大班没打好基础的进入一年级感觉很累，有的题目老师会读一遍，但是有的就会读，所以孩子什么读不懂，大班大好基础的人那自己读题目，题的意思也很容易理解，字认识少的就会很着急，但是家长一定要端正态度，好好引导孩子，让孩子多读课外书，让他自己选择他喜欢的书，现在一年级不是有拼音吗，让孩子借助拼音自己读，自己分自然段，哪怕孩子不喜欢，一天也让他读十几分钟你试试，慢慢的他的识字量就会上去，再就是古诗，一定要孩子背诵，借助拼音，也会增加孩子的识字量，识字是日积月累的，慢慢来。
一年级的学生，怎样才能学好语文
谢谢！我认为想学好语文还真得从一年级抓起，因为语文学习是一个循序渐进，长期积累的过程，只有多读多写才能学好语文。
一、拼音
汉语拼音是一年级学生学习汉字的工具，应掌握住：
【第1句】：熟记26个字母，按顺序背会写会（大小写）
【第2句】：记牢23个声母，熟记24个韵母
【第3句】：掌握16个整体认读音节：
【第4句】：音节加声调
给音节加声调的位置，学生最容易写错，因此要记住标调儿歌才能避免出错。
【第5句】：小ü和 j q x y 拼写规则。这是孩子们记忆最困难的地方，家长在家辅导时要重视，让孩子熟记儿歌强化练习，加强记忆。
【第6句】：会用隔音符号
a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。如pi'ao（皮袄）、xi'an（西安）等。
除了以上几点要记住，还要注意写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
二、识字与写字
字词是一年级学生的学习重点，要引起重视，因为它牵涉到方方面面。识字表里的字必须认识并会口头组词；写字表里的字不但会认会写还得会组词扩词，而且要把字写端正。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。对常用的反义词得熟练掌握
三、阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。指导孩子在课外阅读大量的课外读物，可以阅读浅近的童话、寓言、故事等。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗时指导孩子展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。对要求背诵的优秀诗文必须背会。在阅读课文的过程中，认识课文中出现的常用标点符号并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句。读书破万卷，下笔如有神，只有大量阅读，才能在以后的写作中不做难。
四、写话
指导孩子学会看图，按要求来写出就行。比如有时让看图写一句话，问什么就写什么，记着写完后要加标点，否则就要扣分。一把情况下都有写话提示语，比如，图上的小动物在干什么？有哪些小动物？或图上画的是什么时间呢？孩子们在干什么？指导孩子在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话时学习使用逗号、句号、问号、感叹号。当然，在写话时能展开适当的联想更好。
五、其它
对课后的练习题、学习园地等方面的题一定熟练掌握；每天学习的新知识要及时复习巩固；照例句写句子要看懂例句再模仿写句子；汉字的加减笔划变新字能灵活掌握；对形近字或同音字能正确区分并会组词。不管是补充句子还是写句子写完后一定记着加标点。
总之，从一年级开始必须引导孩子对语文产生兴趣，养成多读多写的好习惯，语文一定能学好！
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怎么样学好一年级的语文
一年级的语文在启蒙教育中占据着领导地位，必须扎扎实实地学好。一年级语文重点是拼音识字。现行教材编排特点是在语言环境中识字，这很符合低年级儿童的心理特征。一年级的孩子形象记忆能力很强，我们只要利用拼音字母与孩子生活中的事物之间的联系，孩子学好拼音字母就很容易了。掌握了汉语拼音，孩子识字的障碍就扫清了，随文识字，在语言环境中识字就没问题了。但写字还是有困难的，这功夫必须日积月累。写字从象形字开始，掌握汉字的部首与独体字的联系，进而学习形声字，循序渐进，一般的孩子的语文都会在九十分左右。
小孩子读一年级一定要满6岁才能读，少一天都不行吗
谢邀！了解一下国家出台的新规，义务教育阶段的幼升小，入学年龄就是年满六周岁，比较以前的规定，已经有所提前。至于利弊，讨论很多，家长可以根据自己孩子的情况，结合当地政府部门和学校的具体规定，安排孩子入学。如果是按规定年满六周岁，那就是差一天也不行。
一年级的学生要不要严格管理
毫无疑问一年级的学生要严格管理
以前常说“放羊式管理”，意思是对学生减少约束，完全靠学生去完成学习任务。缺少强有力的监管、监护确实有好的一面，学生有更多更大的发展空间，个性能得到充分的发挥。可是由于缺少纪律约束，出现秩序混乱，学习效率不好的情况。
一年级学生自我约束能力差，自我控制力不强，学习目的不清楚，学习知识只是停留在老师和父母的口头说教上。因此，无论在生活上还是学习上都要进行严格的管理。比如说玩火、玩水的安全隐患方面，在缺少成年人监管的基础上很容易出安全事故。
一年级学生刚刚脱离幼儿园教育，进入正规的小学教育，如果没有严格管理，在思想上对纪律一词有深入理解，等到高年级一旦这种淡漠的纪律意识形成，很难改掉。
一支能打胜仗的队伍肯定有铁一般的纪律作为保障。同样小学生也一样，要取得良好的成绩必须有良好的纪律作为支撑。
不能以年龄小就放任，那是对孩子的不负责的表现。但是严格管理要建立在科学管理的基础之上，管理要符合年龄特点，不是超前管理，更不是盲目的简单粗暴的棍棒教育。
一年级孩子多听书好吗
我给你讲一个真是的例子吧：
我朋友的孩子幼儿园阶段就特别爱听书，同学给他听的主要都是故事类的，什么各种版本的西游记、三国、水浒、成语故事等等，听了好多好多孩子知道的事儿也真的是不少！爱听，真的是爱听！
等孩子上学之后出现问题了！
孩子识字量太少了，导致很长很长的一段期间里我同学必须得给他读题才行。而且最大的问题是孩子不爱看书，只想听书！
听书没问题但是不能只听书
如果题主只是把听书作为一些碎片化时间的利用，那么我认为是没有问题的！
但是如果题主的目的是想替代读书，那么我是坚决反对的！
识字量固然是一个重要原因，
但是最重要的其实是“阅读习惯”的培养！
用耳朵听和看着文字读，这是截然不同的体验，不知道你家孩子现在识字量如何，即便还可以我也建议你坚持陪孩子进行亲子阅读这个活动。亲子阅读的时候你可以读一些文字比较多一点的书，一定要用指头指着书去读，让孩子看！遇到一些你觉得有必要讲解的故事情节或者词语你就给孩子讲一下。除此之外，你还要给孩子准备一些他自己就能读得了的书，让他自己看，并且一定要问问孩子“这本书都讲了些什么啊？”，无论孩子复述的好不好，都要鼓励他去做这件事儿！这样才能更好的锻炼孩子的概括、表达能力。而这些能力会在孩子日后的阅读效率、阅读题以及写作上带来极大的帮助！
这些能力的锻炼是听书无论如何也达不到的！
但是如果你是在比如开车的路上，比如一些碎片化的时间里给孩子听，那么我认为也是可以的。比如我之前每个周末陪孩子去各种班的路上，我们除了聊天，孩子最主要的就是听书（因为孩子有点晕车，所以我们不看视频），什么平说三国、凯叔西游记、孙敬修西游记以及乐乐课堂的还有其它的一些也都听。而且不光听，我们有时候还会暂停一下交流交流。
最后，建议题主还是以读书为主吧！
一年级的孩子如何写好作文
看哪个阶段吧，一年级刚开始只要求把话说出来，也就是看图说话表达出谁在干什么，逐渐增加时间，地点，修饰词等等。
后期的话通常是看图写故事，这个孩子在学校老师都会有教导。我的方法比较快速，但是也会让孩子比较痛苦，家长如果能调节好，其实也不错的。不管是看图还是主题作文，先讲，家长可以提点性地加几个连接词，或者开头，“有一天……”让孩子自己说下去，中间可以适当加点简单的好词，说一遍之后，再让孩子完全自己说一遍，可以适当提醒，基本三遍就能说下来了，然后让他自己写下来。
后期可以把课文里的好词好句拿出来多读多背，一定要背。而且家长全程耐心陪同。差不多到二年级孩子就会有一个写作文的模式了。不要觉得模式化不好，孩子的思想没你想的那么容易就定格了，这中间你们还可以看到好的开头学一学呢！一段时间下来自然而然写作文就顺手了。
什么想象力，孩子上课学的那些东西够他想象了。后来作文写不好只是因为没感触没东西写。谁也不规定作文一定要用华丽的词藻。我一直和家长强调的一件事情就是陪伴。陪伴能达到的远比你想象的多。当然，是良性陪伴。
也许你会说，我文化低，不会辅导怎么办？拜托，一年级的作文你文化低也能教的出来好吗？只要陪伴了，品德不出问题，孩子一定会是好孩子。家长的作用只是给个榜样，我们很努力，所以你也要努力！
怎样才能让一年级的孩子听话
有孩子的人都知道，小孩子喜欢温柔的，亲切的老师。那对一年级小朋友来说，对他说话，要首先看着他的眼睛，然后尽量用平和亲切的语气与孩子交流。一般有身体语言，既眼神(温和的看着他)和手势(抚摸他的头或手)；口头语言（安抚，询问，商量）的口气；书面语言（给他作业本上画个赞的手势，鼓励的评语等）。切忌冷漠，漫不经心，呵斥，简单的应付词等。
一年级认字少，语文垫底，暑假怎么补习才能提高语文知识
一年级认字少，语文垫底，暑假怎么补习才能提高语文知识？
一年级，不能上补习班。但要提高语文成绩，可以和孩子一起看点绘本、连环画、动画片，不要斥责，乐趣为要。
一年级，严格讲，压根看不出学习好坏的，仅仅学点拼音，学一点简单汉字，不用补课，关键是呵护兴趣，培养兴趣，调动兴趣，让孩子在学习中得到快乐，一点点，一滴滴，悄然进步。
买点孩子喜欢的绘本、连环画，内容最好是国内名著改编的那种，简单，喜闻乐见，读着读着，听着听着（父母照图讲给孩子听），乐趣就上来了，水平就提高了。
看点有益的动画片也是很好的学习，必须搞好选择，有意义，有教益，了解了故事，得到了教育，增长了语文知识。
语文是广博的学科，生活处处是语文，到处都可以学语文，不可狭隘地进行所谓的补习班，那会将孩子仅有的一点兴趣也会抹杀的。一年级，毕竟太小，哄着，玩着，游戏着，乐呵着，寓教于乐，这样学习才对，而不是生硬、死板、教条地将孩子押解上竞争快车。
孩子上一年级，拼音不好该怎么练习才能进步得快一点
首先千万不要打击孩子的积极性，其次带着孩子快乐的学习，怎么快乐的学习？
现在的娱乐教学很多，拼音也都可以改成儿歌或者游戏之类的，在游戏中学习是对孩子最好的方式。
再次最重要的一点就是鼓励，不管孩子取得的进步多么小你都要发自内心的替他感到骄傲和自豪。当你使用鼓励而不是责骂与贬低之后，奇迹就会发生！
这个习惯适用于孩子的任何阶段，但切记随便鼓励和夸奖，不能流于表面，要发自内心！
