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一、时间的先后
在考试的过程中经常出现对比过去和现实状况的现象来设置陷阱，所以考生需要注意到used to，many years ago,at present等一系列有关时间上的提示的关键词。
比如说在一个租房的场景中，房东会将以前租住的情况跟现在的租客做对比，从前这里住了6个人，后来走了三个，所以现在只有三个人在住，而问题一般只会问现在又几个房客在住，答案是3而不是6。又比如在健身房中对来访的人进行介绍时，会说现在只有健身房，将来会开设瑜伽馆。问题则是现在的设施有什么，虽然铺垫了那么多，但答案只是一开始的健身房而已。
二、比较数值
在考试中也经常会出现对于数字的考点，让很多考生都很头疼，尤其是当数字很多或是对数据解释较难时，要引起注意的单词有minimum,maximum,least,most,up to等等，都是需要注意的。
比如说在旅游的情景中会出现一个旅游团人数为30人，但是淡季是会减少到20，旺季时会高达40人，考题则是最大的团是几个人。
三、拆分信息
在考试的时候有时候需要考生将一个完整的信息进行必要的拆分，所以在答题的过程中要注意到综合信息的方面，而此时的重点词并不会很明显的出现。
比如说在学校的场景中老师会说一个班中女生20个，男生30个，又或是在面试场景中，被面试者会介绍到自己的居住经历，可以是在纽约3年，西雅图2年，这样的信息需要进行综合分析。
四、选择信息
这一类的陷阱经常出现在两人的对话过程中，而特点就是在一个人列举许多的信息让另一个人做出选择，在对方评价后再做出最后的决定。这时要注意到should do,decide on等介意做出决定或表述的形容词。
比如说在旅游前，两个人讨论要携带的物品，一个人说要带毛巾、水壶、防晒霜等，另一个人则建议说水壶太过占地方是不需要带的，而防晒霜是必须要带的，因为要去海滩晒太阳。
五、主观和客观的冲突
在考试的过程中很多会产生主观愿望和客观事实的冲突，遇到这类情况要注意到usually,common,want to,plan to等一类主观类的词。
比如说在面试的场景中面试官会问面试的人会待在这里多久，面试者回答说还要在学校学习三年，但是计划在两年内就完成学校的所有课程，所以如果问要待多久，答案就是两年。
六、相似信息的干扰
出现这类相似信息的干扰的原因是由于它们的隐蔽性最容易让考生忽略，从而导致失分，在这一陷阱比较容易出现的单词就是we,they等一类的代词。
比如说在学校的场景中，介绍课程时说在大学开设的是工科和商课，但是这附近的另一所大学是以文科而出名的，所以文科的答案就是干扰项，要被排除。
七、言外之意的忽略
这类的陷阱难度较高，一般是需要通过思考过才能回答。比如说在租房的场景中，房东会问来访者愿不愿意和别人进行合租，被问者回答他需要准备考试，所以需要集中精力进行学习。所以他的言外之意就是与他人同住会被打扰到学习，所以他不愿意。
八、字词的陷阱
相对于上类的陷阱来说，这类的陷阱干扰程度并不高，但是需要考生集中精力来听听力，在听力的原文中的单词需要和填写的答案有词性上的变化，所以需要具备转换的能力。
经常出现的问题就是在填写个人的信息时填写中国国籍一栏，应该填写的是形容词的形式，但听力的原文材料中一般都是以名词的形式出现，所以要进行转化。再复杂点的题就是要进行更多的转换，例如说在介绍自己的出生地是伦敦，但妈妈是西班牙人，而自己后来居住到了美国，所以问及国籍方面，应该是英国人。
上文所说的陷阱如果学生事先都有所了解，那么在答题时会比较心里有底，因此在遇到陷阱题时会有所防范。
一、时间的先后
在考试的过程中经常出现对比过去和现实状况的现象来设置陷阱，所以考生需要注意到used to，many years ago,at present等一系列有关时间上的提示的关键词。
比如说在一个租房的场景中，房东会将以前租住的情况跟现在的租客做对比，从前这里住了6个人，后来走了三个，所以现在只有三个人在住，而问题一般只会问现在又几个房客在住，答案是3而不是6。又比如在健身房中对来访的人进行介绍时，会说现在只有健身房，将来会开设瑜伽馆。问题则是现在的设施有什么，虽然铺垫了那么多，但答案只是一开始的健身房而已。
二、比较数值
在考试中也经常会出现对于数字的考点，让很多考生都很头疼，尤其是当数字很多或是对数据解释较难时，要引起注意的单词有minimum,maximum,least,most,up to等等，都是需要注意的。
比如说在旅游的情景中会出现一个旅游团人数为30人，但是淡季是会减少到20，旺季时会高达40人，考题则是最大的团是几个人。
三、拆分信息
在考试的时候有时候需要考生将一个完整的信息进行必要的拆分，所以在答题的过程中要注意到综合信息的方面，而此时的重点词并不会很明显的出现。
比如说在学校的场景中老师会说一个班中女生20个，男生30个，又或是在面试场景中，被面试者会介绍到自己的居住经历，可以是在纽约3年，西雅图2年，这样的信息需要进行综合分析。
四、选择信息
这一类的陷阱经常出现在两人的对话过程中，而特点就是在一个人列举许多的信息让另一个人做出选择，在对方评价后再做出最后的决定。这时要注意到should do,decide on等介意做出决定或表述的形容词。
比如说在旅游前，两个人讨论要携带的物品，一个人说要带毛巾、水壶、防晒霜等，另一个人则建议说水壶太过占地方是不需要带的，而防晒霜是必须要带的，因为要去海滩晒太阳。
五、主观和客观的冲突
在考试的过程中很多会产生主观愿望和客观事实的冲突，遇到这类情况要注意到usually,common,want to,plan to等一类主观类的词。
比如说在面试的场景中面试官会问面试的人会待在这里多久，面试者回答说还要在学校学习三年，但是计划在两年内就完成学校的所有课程，所以如果问要待多久，答案就是两年。
六、相似信息的干扰
出现这类相似信息的干扰的原因是由于它们的隐蔽性最容易让考生忽略，从而导致失分，在这一陷阱比较容易出现的单词就是we,they等一类的代词。
比如说在学校的场景中，介绍课程时说在大学开设的是工科和商课，但是这附近的另一所大学是以文科而出名的，所以文科的答案就是干扰项，要被排除。
七、言外之意的忽略
这类的陷阱难度较高，一般是需要通过思考过才能回答。比如说在租房的场景中，房东会问来访者愿不愿意和别人进行合租，被问者回答他需要准备考试，所以需要集中精力进行学习。所以他的言外之意就是与他人同住会被打扰到学习，所以他不愿意。
八、字词的陷阱
相对于上类的陷阱来说，这类的陷阱干扰程度并不高，但是需要考生集中精力来听听力，在听力的原文中的单词需要和填写的答案有词性上的变化，所以需要具备转换的能力。
经常出现的问题就是在填写个人的信息时填写中国国籍一栏，应该填写的是形容词的形式，但听力的原文材料中一般都是以名词的形式出现，所以要进行转化。再复杂点的题就是要进行更多的转换，例如说在介绍自己的出生地是伦敦，但妈妈是西班牙人，而自己后来居住到了美国，所以问及国籍方面，应该是英国人。
上文所说的陷阱如果学生事先都有所了解，那么在答题时会比较心里有底，因此在遇到陷阱题时会有所防范。
