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2024年6月5日天气 晴| 信息工程学院第4349期
古语云：“工欲善其事，必先利其器”。简历作为大学生求职面试的敲门砖，其重要性不言而喻，今天咱们就来谈谈毕业生求职简历应该怎样撰写。
普遍问题
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1.基本信息栏目写得过于复杂
里面包括了诸如身高体重、出生年月日、是否结婚、家庭地址等无效信息。
2.求职意向不明确
没有充分体现出想要应聘的岗位信息，未能一眼让HR知道求职岗位。
3.教育经历撰写过于简单
未能体现学校性质，如是否是双一流高校等，未能体现学科背景、GPA/综合测评专业排名等重要学习成绩和学习能力体现的数据。
4.项目经历/实习经历缺失
有的专业十分看重项目、实习经历，但由于部分学生平时在校相关经历不够导致这部分内容严重缺失，或撰写不充分、不具体，未能充分体现项目或实习的经历，无法说明自身具备良好的实践动手能力。
5.其他方面
诸如基本的简历排版不简洁、简历字体打印模糊、简历个人照片不规范，有错别字、无效空格等方面的问题，这些问题基本都是因为不够用心、态度不够端正，和个人能力无关。
“1+2+3”模式
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1.把握“1个中心点”
求职简历首先要把握的“1个中心点”是明确“求职意向”。求职意向是求职者对自己未来工作岗位的一种确定，也是对简历内容的一个浓缩，就好比文章的题目或著作的书名，起引导作用。我通过和大量企业HR的谈话交流得知，求职意向是否明确、清楚直接关系到HR对这份简历是否继续浏览，大部分HR浏览一份简历的时间不会超过1分钟，如果连岗位都不明确，HR只会认为求职者并没有想好或者准备好接下来要做什么，会直接PASS掉。甚至现在的网投简历第一遍都是AI机器人通过关键字、关键词筛选简历，程度还不会到达HR人工筛选的地步。
另外，切忌一个简历上面写多个意向岗位，如有多个意向岗位应该精准定位，分门别类地去单独撰写简历，做到“一岗一简历”，即使岗位大致差不多，如软件工程师、算法工程师和WEB前端开发等同一类型的岗位，也要分开准备，这种情况主要让学生修改项目、实习经历即可，其他简历内容基本不变，这样也减轻了学生修改简历的负担，同时也让求职公司和HR认为求职者是十分重视他们的。
2.突出“2个重点”
教育经历或教育背景是应届毕业生学习能力或学习经历的一种体现，相比于社会人员我们在工作经验上必然会有所欠缺，那么公司招聘就比较看重毕业生的个人学习能力和经历。通过毕业学校层次、专业、GPA、综合测评排名、所学专业核心课程等大致可以判断出该生是否具备了较好的专业技能和学习能力，甚至还可以看出学生的学习态度、责任心、自律、自觉性等方面的隐性能力和品质。
公司和HR还很看重项目、实习经历，尤其是对于操作性和实践性较强的工科专业。因为该项能力是一种可迁移技能，是求职者是否可以很好胜任该工作的一种具体能力表现，正所谓“会就是会，不会就是不会”毕业生求职简历撰写的“1+2+3”模式探究，可以通过简单的测试或操作就能发现。另外，公司和企业基本都是以利益最大化为目标，他们希望招收的不管是实习生还是社会人员都是可以直接上手工作，为公司谋取利润的，所以看重求职者的实际工作经历或经验。
因此，撰写项目或实习经历应该把握这样一个原则，即落到实处原则，描述方式大致为：“项目、任务简单描述+负责具体内容、具体运用的技术、工具+实现了什么功能、达到了什么效果、解决了什么问题”。
如果学生在教育背景上的优势不足，那大一大二年级要着重强调专业学习、专业技能的培养，大三、大四年级要重点把握项目、实习经历的培养；如果是马上要去找实习而能力不足的同学，那只能通过“速成”的方式，辅导员和专业课教师一起引导学生“刷面试题”、做优质项目、优化和打磨在校的“大作业”和实验内容、简历修改、模拟面试、进行专业培训等方式去补齐以前落下的短板。
3.体现“3个不一样”
校园经历是应届毕业生和社会求职人员显著不一样的地方，也是突出自我特色的一个方面，也是自我管理能力是否优秀的体现。校园经历主要体现求职者在大学期间参加的各种活动、竞赛、社团等内容，或发展的个人兴趣爱好等，HR主要想通过这部分内容知道的是学生在校经历了什么，是否是积极主动的，是否是乐观向上的，是否是容易融入团队和与人相处的，如果该项内容缺失或较少，HR可能会认为求职者在校期间是在“佛系”、“摆烂”、“躺平”，无欲无求的。
荣誉证书也是辅助证明求职者在校经历的一种综合体现，它既可以是学习能力方面的（如英语四六级证书、普通话证书、计算机等级证书等职业技能证书或奖学金证书、学科竞赛获奖证书、科研论文、专利、软件著作权等专业能力证书），也可以是学生工作方面的（如优秀学生干部，优秀团干部、优秀志愿者等），更可以是个人综合能力体现的证书（如三好学生，优秀毕业生、十佳三好学生、十佳学生干部等）。通过各类证书可以更好地佐证毕业生在校经历是丰富且有收获和成效的。
个人评价主要体现求职者对自我情况的综合概述，尤其是毕业生更是对自己大学四年的一个综合评价，切忌照搬照抄，全是名词短语，如果有作品、有成果、有数据支撑的可以直接附上链接或“二维码”，让HR一目了然，这样也更加具有说服力。
结束语
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简历准备绝非是一朝一夕可以完成的，需要学生从大一开始就为上面的内容“添砖加瓦”。作为辅导员应该让学生从大一开始就以未来简历为蓝图和目标，开始一步一步准备，不然到大三、大四匆匆忙忙思考和准备，就有点“亡羊补牢”了，这也应该作为辅导员就业工作的一个目标和方向。
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