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【精华】高三作文七篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的高三作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三作文 篇1
奔跑吧，高三!
高三，是我们人生中最为美好的一年，在这一年中我们经历了最为纯真的一年，最拼搏的一年，也是高三励志的一年。
高三每天陪伴我们的是朝阳还没露出的笑脸，是繁星闪烁的眼睛，是同学们奋斗的背影，是老师勤勤恳恳的教导，我们在这一年学会了坚持，学会了奋斗，学会了自信，学会了调整。
每一次的考试就好像真实的战场，我们用知识的武器在厮杀，尽管困难重重我们还是坚持到了胜利，是的因为我们每天都在默念着自己的目标，自己理想的大学，每个人都在卯足劲儿，憋足气儿，在题海里劈涛斩浪，勇往直前!
可是我们也有过被作业折磨的烦躁，成绩下滑的懊恼，父母的压力下的无奈，面对自己的心仪不敢言…可以说每一个在高三走过来的孩子都是不容易的，但是我们并没退缩，相反，我自横刀向天笑的霸气冲破重重的困难，横眉冷对千夫指的自信打开落败的诅咒，衣带渐宽终不悔的誓言激励着我们的大学梦。我们始终相信没有破釜沉舟的气魄就不会有苦尽甘来的成功，我们热情高涨着，我们自信满满着，我们幸福着…
加油吧，高三!拿出十二分的勇气去战胜困难，拿出双倍的努力去实现梦想，拿出十二度微扬的嘴角微笑着去面对高考，我相信你会轻轻的但是十分自信的说：奔跑吧!高三!
高三作文 篇2
一个头发如雪的绝美少女正趴在窗户边，看了好久，朱唇轻启：在那看似宁静的天空总有人为它而战斗着。
在世界的一个不起眼的镇子，这个镇子很奇怪，常年刮着冷风，吹着雪，在这里有一个少年，他漂流到这里，他名为夜。他盖了一栋茅草房住着，做了一张床，每天吹着笛子抒发心情。
他不受人待见，因为他得罪了这里最大的贪、官茬。茬因为在他身上讨不到什么便宜便加大对村民的税务，村民们苦不堪言他们都认为是夜得罪茬才会这样，所以村民们商量把他赶走。
夜一觉醒来走下床，揉揉眼去买早餐，“拿一个包子”“好——”孟大妈刚抬头看到是他于是盘算着昨天村子说的话。“50文一个”（从前一文钱一个）“好”夜正要掏钱的时候刘大妈又加价了：“不对，500一个”夜看着孟大妈，“之前不是50吗”“是啊，又涨价了”夜很生气，但是他不想对村民发泄，他就回到他那“家”中。
刚到家发现床被村民拆了，他什么也没说，只是找来木头修理床，正修到一半，一个石头扔过来正中他的头，他想扭头看看是谁，却发现是个小孩，另外一个小孩正拉着他，他手里还保持着扔的动作，夜一下明白了，他拿起笛子走了。
正走到村头，他扭头看了一眼村子，突然涌现出深深的思念，于是便拿起笛子吹奏了一曲。他吹的那么认真，以至于他并没有发现一个少女正和他隔着一条河望着。一曲奏完，他看了一眼少女，少女和他对望了一眼便害羞的跑了。
他没有离开村子，只是靠在村子的树干上睡了一觉。又到昨天那个时候他又吹起了笛子，那个少女又来了，他望着少女，少女也望着他，他的肚子突然唱起了空城计，少女说话了：“我听了你两个下午的笛子了，为了报答你我就给你做顿饭吧”夜本不想去，但是肚子的煎熬和少女恳请的目光使他屈服了，他答应了。ta们便来到少女的房子，他没什么回报她的，只有每天吹笛给她听。就这样，夜和少女便住了下来。
一个风平浪静的下午，来了一群土匪，他们来到村子就开始大肆收刮钱财，一点不放过。土匪头子模样的人来到一个老妇人的家里，夺走了她的玉佩，她不忍心于是拉住玉佩，“别啊大人，这是我和我夫君的定情信物啊，你想要其它的我都给你，请别走玉佩啊”一少年匆匆赶到，看见了那个老妇人，那不是孟大妈吗？少年正是夜，他把头子杀了，把头颅高高的举起，土匪都被吓跑了
他挽救了村子，村民们感谢他，都请他到自己家里去住，他摆摆手说不用了，他有住处了。他回到了少女的屋子，又开始习惯性的吹笛，但是屋子里没见到少女的影子，他找了好几遍，找遍了整个村子，直到黑夜的幕布被太阳拉起。他颓唐的回到了那个ta们共同的家，家不再有家的味道。
这个时候，天神下凡了，村民们都纷纷跪拜，祈求平安和丰收。夜被惊动了，他来到这里，天神对他说：你在凡间的时间结束了，回天上去吧。夜不愿意回去，因为他还没有找到那个少女，那个在他心上住下的少女。天神问：你动了凡心不想回去？那可由不得你！天神便和他打起来，天神打不过夜，正当夜要把他杀死的时候，天神亮出来一个人，那个人有着绝美的容颜以及一头雪白的头发。他冷酷的瞳孔慢慢变大，眼睛里出现了神诋不该有的情感，那就是慌乱。
天神把少女放了，带走了夜，少女在天神带走夜前喊着：我叫雪！她看不到，夜的嘴角出现一抹微笑。
夜被带走了，寒风越刮越大，每天都更大，雪也越来越忧郁，就这样过了十年。
村子外出现了一群可怕的怪物，它们从地上长出来，好像寒风就和它们有关。怪物冲进村子屠杀着村民，雪也逃着，人的速度怎么比得上怪物？怪物追上雪，眼看着雪就要死在怪物手下，雪闭上了眼睛，她想：如果在死前见他最后一面她也死而无憾了吧！她等待着死亡，可是死亡迟迟没有来，她好奇的睁开眼，只看见一只有力的大脚踩碎了怪物，然后把所有怪物逼回了村外。
那是夜，夜带来了圣旨：由于村子外遭受冰鳞一族的袭击，所以特派一神诋来守护这里。但因此神诋动了凡心，所以去除神诋的寿命，和他的后代世世代代镇压冰鳞一族！
他回来了，依旧是之前那个少年，依旧吹着那雪白的笛子，住在那茅草屋里。
过了很多年，一个老妇人正给她的孙子讲故事：讲什么好呢……就讲你爷爷年轻的时候吧，他可不得了，他是个天神！你可别笑，这是真的，他一直在守护着这个村子。孙子好奇“那现在呢”“还在守护……”
村口外，一个满脸沧桑的老人正吹奏着雪白的笛子，笛声悠扬，仿佛他一下回到了少年的模样……
高三作文 篇3
生活在这个世界上、不顺心不如意常常伴随在左右，得意之时往往少得可怜。就会有这种感觉：怎么倒霉的事尽让自己碰上？一是逆势而为、不相信现实就要改变、进行抗争、但事与愿违、十年都没能转过弯来、结果是可想而知。二是一蹶不振得过且过。慢慢一想呀：当你顺风顺水时、千万要当心，好事情短暂要抓紧去干；但你运气很背时，千万不要自暴自弃、要时时刻刻准备好背时就要结束、马上会时来运转。掌握好规律、把握好现实。
说到运气这东西、想必大家对运气这个词太熟悉了吧！因为每个人都会感同身受。有时感觉运气好，有时感觉运气差。运气好的时候则一帆风顺、春风得意、心平气和；运气差的时候则坎坷不顺、心烦意乱、忧愁烦恼。那么怎样才能快速有效地调整运气呢？
五行学认为;我们之所以运气不顺，是因为身边围绕或接触的一些五行气场、不利于自己的心情或身体。这种不良气场就像一些电磁波一样，虽然看不见，但却真实存在，它时时刻刻都在辐射着我们的心理、思维、情绪、身体，进而影响着你对人际关系、工作学业、财运财源、爱情婚姻等方面的判断与处理。这种不良气场在我们身边积累越久，对我们所起的损害作用就越大。其实五行学就是告诉我们;我们有的喜阳有的喜阴，根据你的状态调整好适合自己的位置、时机，调整好自己的状态，就像向日葵向着太阳才能美丽、桃花在春天的明媚里才能怒放、寒梅在大雪纷飞才能突出凌绝的美.......
大家对打麻将应该是耳熟目详吧！打麻将为什么有的老赢有的老输呢？虽然大多数只是小打小闹打发时间、图个兴趣、但其中自有哲学：打麻将时一定要心态好、心情平稳、不急不躁！运气是关键，技术更重要！三分运气、七分技术。运气人人都有、抓住运气、将其发挥、这就是技术。运气好时不可喜形于色、狂妄之极。牌背时不要心急，更不能赌气。
但运气和幸福就是两回事了。一个人唯有经历磨难、对人生有了深刻的体验、灵魂才会变得丰富，而这正是幸福的最重要源泉。如此看来，我们一生中既有运气好的时候、也有运气坏的时候，而这恰恰是最有利于幸福的情形。现实中的幸福，应是幸与不幸按适当比例的结合。
当我们在设计一个完美的人生方案时，我们不妨海阔天空地遐想。可是、若你是一个智者，你就会知道：最美的好运也不该排除苦难、最耀眼的绚烂也要归于平淡。原来、完美是以不完美为材料的，圆满是必须包含缺憾的。最后我们发现：老天爷为每个人设计的方案无须更改，最重要的是能够体悟其中的充溢。
运气好也罢、坏也罢，有的掌握其规律、就能把握住现实，但有的是不可为的，我们只能尽人事。但是、爱是我们能把握的，爱是我们生活的主旋律。我们心里有爱，就算是在寒冬、我们也有阳光、大家也温暖。
我们有爱，我们有活力和自信、有幸福和满足，有时有哀伤和失落、有遗憾有懊悔。但我们有理想就有希冀，我们奋斗我们拼搏，我们筑起美丽的感情向往。面对晨露朝阳、夕晖落日、月华盈虚、会感慨人生意在俯仰之间接受如此的绚烂多姿，世界最可赞美之处正在于它爱的循环。
世界需要付出的爱不是江河湖海、大地山川，而是我们的心灵和行为。必须要改善的不是环境和生态、而是我们的意识和心态。母爱之心充盈的情感、势必会丰富现想。爱生耐力、毅搏坚恒，爱越经持之磨练、注入心血越多、克服的困难就会越来越多、最后的成功和成熟也必辉煌。
社会的发展和人类的成果都是爱的结晶，虽然本体的实现往往吻合于瓜熟蒂落、水到渠成。但如深刻认识、细致铺排整个过程、就会发现始终如一贯穿着的是一条爱的主线，爱是永远的正义安宁、爱是永远和谐的幸福之源。
我们掌握运气好坏的规律，我们把握好现实，我们心里有爱、爱是主旋律。
高三作文 篇4
“青铜，葵花”。每当我听到这两个名字，他们的故事就会不停的在我耳边回响。葵花的爸爸很早便去世了。干校的人便带葵花来到大麦地，想有好心人能收留葵花。大麦地是个很穷的地方，家家都不富裕，再多养一个人更是不可能的了。故事的另一个主人公青铜是个哑巴，青铜家也非常穷，可青铜却十分喜欢葵花。最后，青铜家和嘎鱼家都表示愿意收养葵花，而葵花竟走进了比嘎鱼家穷很多的青铜家，从此，他们两的故事便拉开了序幕。
我喜欢葵花，因为她聪明又美丽。但相比之下，我反而更喜欢哑巴青铜。因为他有一颗善良的心，葵花要什么，他都会尽量满足她的愿望，不让她失望。有一瞬间到现在我也无法忘记。“马戏团来大麦地表演啦”！好消息一传十，十传百，传到了青铜葵花的耳朵里。晚上吃完饭，青铜便带着葵花去看表演。由于人多，青铜和葵花又都是小孩，便只能被挤在后面看人头。青铜可不甘心，这马戏团表演很少有，难得的机会怎么可以放弃？于是他就让葵花骑在自己的肩上，葵花变高了，就能看得一清二楚。慢慢地，青铜感到非常累，肩膀也很酸痛。但它仍然费力地在人群中来回穿梭，好让葵花看得清楚些。表演结束了，葵花问青铜好玩吗？青铜只是笑着用手势告诉葵花很好玩。然而葵花却不知道，青铜什么也没看到…
就这样，青铜和葵花一直过着快乐的生活，然而当葵花上三年级的时候，一场突发事件，打破了大麦地的宁静。一天清晨，当青铜和葵花还在睡梦中时，就听有人喊：“蝗虫来啦！蝗虫来啦！”这一阵阵尖叫声把青铜和葵花吵醒了。蝗虫遮住了太阳，天黑乎乎的一片，蝗虫正大口大口地吃着大麦地的庄家。大麦地的人都对着天默默地祈祷。不久，蝗虫就飞走了，但接着来的是几天几夜的暴雨，青铜家的房子没了，地也没了，就剩下米缸里的几粒米维持一家的生活，日子过得很清苦。就在这危难关头，奶奶去世了。日子一天天的过去，就连米缸里的米也快没了。紧接着，有一个消息打破了青铜家的宁静。
干校的人说要接葵花回城里去读书。一开始，青铜家的人不肯。但在干校人的一再劝说下，他们还是勉强答应了。走的那天，葵花哭哭嚷嚷着说要回家，而此时，青铜正在婆婆家拿鞋。因为妈妈说，青铜在他是不会让葵花走的。大船开了，葵花和爸爸妈妈挥手告别，这时传来一个声音：“葵花！”青铜会讲话了！他那从内心发出的呼唤将永远铭记在我心里，他和葵花的故事，也会永远在我的耳边回响。
曹文轩这本催人泪下的小说，字里行间都流露出乡下孩子的淳朴生活和那善良的心，它才是21世纪的，真正的好书！
高三作文 篇5
很多时候，感情是空虚的。放学以后已经是深夜，身心早已疲惫，我们没有时间没有精力去幻想，再也没有了高一高二时无忧无虑的笑容。
到了高三，似乎所有的人都成长了起来，都对自己的未来开始负责任。没有孩子，即便是孩子，也要学会奔跑，让自己不落下。
玩手机是罪恶的。可是我依然有自己的坚持，不是沉迷，没有那么多理由，我只是需要。
我不想把所有借口说的那么冠冕堂皇，像语文写作文一样。其实我厌倦透了语文作文，但我不能抱怨，因为那是个恶性循环，我不能把自己扔在里面，无法自拔。
可是除了我们自己，谁也不能拯救。
从前的喜怒哀乐，和现在的似乎已经不在一个层次。国庆节只放一天假也觉得是理所当然，承担我们应有的责任和使命。最后一次，努力拼搏。
我怀抱着巨大的梦想，就像一个十月怀胎的母亲一样光荣与骄傲，她所承担的责任和使命，和我的一样。
高三作文 篇6
高中语文作文教学现状及对策
为了贯彻和执行党的教育方针，全面推进素质教育，我国高考命题发生了巨大的变化，自20xx年开始出现了大面积的全国卷与部分省市自主命题相结合的命题模式。 随着高考改革的深入，特别是各省自主命题的推广与深入，高考语文试题的式样越来越新颖，出现了百花齐放，百家争鸣的良好局面。高考语文试卷的重量级版块—作文也出现了巨大的变化。
自1998年起，高考作文开始摆脱一般材料作文的束缚。
根据下述材料，按要求作文。
现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡旦壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面的两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。
要求：
⑴把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你自己的心理承受力的题目。
⑵可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的`一种或几种。
⑶不可写成诗歌、小说、戏剧的文学体裁。
⑷不少于600字。
坚韧——我追求的品格/战胜脆弱
立意上对考生的限制不再那么严格了，可以从提供的两个文题中任意选用一个，也可以“两个都划去，另拟一个适合表现你自己的心理承受力的题目”；文体也由原来的单一议论文文体放开为“可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种”。
1999年高考作文“假如记忆可以移植”就让考生可以更大程度上摆脱材料作文的束缚，“写作时可以大胆想象，内容只要写与‘假如记忆可以移植’有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景等等” 。一种话题作文模式开始出现了。话题式作文要求的普遍出现使得考生可以在作文里涉及的范围更广了，“除诗歌之外，其他文体不限”文体的选择空间更大了。考生在立意上可以在话题允许的范围内张扬个性，充分发挥自己的才能，在文体的选择上可以扬长避短，不需要害怕再在考场上“戴着镣铐跳舞”了。
发展到各省自主命题，高考作文命题出现了话题作文，新材料作文，新命题作文多样化趋势。高考作文命题虽然多元化了，但是只要我们留心，就会注意到作文命题的要求中“题目自拟”“自定立意”“文体不限” 等字眼出现的频率很高。应该说，这样的变化发展趋势，使得考生不管是在选材，立意上，还是在构思，语言运用上，都能更好地发挥自己的优势。作文的难度是降低了，但是在作文教学过程中又出现了一些不好的现象，使得高中语文教学中的作文教学出现了令人担忧的现状。
一、 现状
（一）、对作文教学的要求过松
很多高中生，甚至一些高中语文老师都觉得既然高考语文试卷的作文部分对考生的要求不是那么严格了，题目可以自己拟订，立意可以自己确定，连文体都可以不受限制，那么在平时的作文教学过程中就没必要去强化训练了。于是有些高中语文老师根本不把作文教学当一回事。表现在不把作文教学安排在正课时间里进行，而是随便布置一篇，让学生利用课外的时间去完成。随便找篇材料来，或随便弄个话题。也学高考作文的要求，只要不少于800字，除了诗歌以外，随便怎么写都行。甚至有时连材料和话题都不给，因为学校要求一个学期必须写6到8篇作文，为了完成这个任务，只好叫学生按时交几篇作文过来。因为不够重视作文教学，所以作文是收起来了，但是在作文后面简单地写个“阅”字，或者批个日期，或者干脆借用某位语文特级教师或某某语文教育专家的为了防止千人一面的缺点，干脆把收上来的作文又发给学生，让学生互相批改。改完了就写下一篇，也不利用课堂时间评讲。这种情况下，语文老师在学生作文前不对学生进行思维的拓展，学生作文后又不去认真批阅，自然也就谈不上对学生作文的指导作用了。有些高中语文老师认为既然高考语文作文对学生没有那么多的限制，学生在作文这一块又不能失分过多，还是要突出老师在平时课堂教学上的主导性作用，于是便帮助学生走“捷径”，“指导”学生选取诸如《优秀作文选》《高考满分作文》上几篇具有代表性的优秀范文拿来背诵。然后“教”学生如何通过“合法”的途径将别人的作文变成自己的作文。所谓“师傅领进门，修行在个人”肯定有学生活用得好，有些学生活用的能力差些，但等学生走上“正途”了，自己就不用再为学生作文拿不到高分而担忧了。
高中生都会察言观色，都能判断出老师把教学的重点放在什么地方。看到老师不把作文教学当一回事，就是为了完成任务。所以自己也随便在作文书上“借用”一篇，交上去，帮老师完成教学任务。老师看到自己能拿出“量多，质优”的作文，必定很高兴，又何必再花时间去苦思冥想呢？有那时间还不如多花些时间放在数理化的学习上。鉴于老师教导自己背几篇好文章就可以了，所以平时也不在对其他的优秀文章感兴趣，更不用说花大大量的时间去啃那些大部头著作了。有些认真写作的学生想写出一些自己的东西，又因为缺少老师的指导而导致作文出现偏题，中心不突出，文体不明等问题，或者因为自己的平时积累少，见识面过于狭窄，写作时候感觉内容空洞。导致“散文”“杂文”大量产生。
（二）教师对学生限制过多
与上面情况相反，有些高中语文老师，特别是教龄比较长的一些老师，已经习惯了原来的作文教学模式，感觉指导学生写议论文有套路，能够得心应手，最能够写出一些有深刻思想的文章来。而对记叙文，散文嗤之以鼻，感觉那太肤浅了，是小学生，初中生捣鼓的玩意儿，高中生不能停留在那个初级阶段。指导学生写议论文比指导学生写散文要方便些，实用些。可以指导学生抓住写议论文“论点，论据，论证”三要素，帮他们搜集相关可以作为论据的好材料，好诗词，名言警句。因此在作文教学过程中要求学生专攻议论文，而对其他文体的训练相对来说少之又少，甚至禁止高中生写其他文体的作文。稍微放松一点也只是要求高中学生写叙议结合的作文，并强调必须把重点放在议论上。写作步骤，写作体裁，甚至连作为论据的材料都要求学生必须按照自己提供的来运用。这样一来，老师在学生写作之前就把立意，文体箍死了，就大大束缚了学生的思路，限制了他们的思维，导致“制造”出大量的大同小异的作文“产品”的结果。
二、对策
1、转变观念
高中语文教师要转变观念，要充分认识到高考模式的改革是为了适应素质教育的需要，意在促进学生的综合发展。不是说要考倒考生，也不是要放任自流。因此，高中语文教师在课堂教学中不要搬用原来的一套来训练学生专攻一种文体。也不要只重分析，轻写作。对学生限制过多就扼杀了他们的想象力，使他们感到作文枯燥无味。听说读写四种能力，每样能力都不可或缺，所以在语文教学过程中一定不能人为地把这四个方面割裂开来，不能偏重哪一项而不顾其他。所谓“题目自拟”“立意自定”“文体不限”是为学生提供更多的选择与表现的机会，不是说考生可以随便写，胡乱写，也不是说可以准备几篇范文就可以随便套用，不确定的因素实际上要求学生的基本功更扎实才行，是指学生在能够熟练运用各种文体，可以确定几种立意的基础上选取其中一种自己最好把握，最能展示自己才华的一种方案来。作为高中语文教师，必须在平时的教学中重视作文教学。要让学生在写作文这一块上做到各种文体都能写，又有写某种文体的特长，做到“一专多能”。
2、科学指导
在语文教学课堂上，教师要采取多种方法为学生提供听说读写的训练机会，鼓励学生自己动手动脑。学生自己能做的，教师尽量不做；学生还不会做或做不好的，老师要指导但尽量少做。作文教学过程中，要以培养学生的发散思维能力为目的，激发学生的兴趣。从命题开始，就要采取多种学生感兴趣的方式，变高中学生写作时无兴趣为有兴趣，变暂时兴趣为长期兴趣，变教师要学生写作文为学生自己要写作文。具体指导学生在观察中思考、在阅读中思考、在交流中思考。启发他们下笔前思考为什么写、写什么和怎么写，写出初稿后要认真思考如何修改、如何加工等等。教师可以利用课堂时间，自习时间为学生推荐美文，也可以让学生自己找自认为比较好的文章，在同学们之间交流，从而扩充学生的视野，积累素材。
3、细心批阅
学生作文完成后，就象一个工人生产出一种产品后希望得知自己产品的质量如何一样，很希望知道老师对自己的作文是个什么评价。教师的批阅能够对他们的成功之处加以赞赏，对不足之处委婉地提出建议，那么学生从教师评语里能够得到写作的信心和需要努力和提高的方向。如果教师只布置作文任务，而不仔细批阅，那么学生就感到老师对作文不重视，自己的劳动成果不被尊重。更重要的是他们不知道自己该在哪方面努力，作文水平也就得不到提高，自然对往后老师布置的作文不感兴趣。当然，教师可以采取灵活多变的方法批阅，可以把全批全改，部分批改，学生相互批改等批阅方法综合运用。总之，要对学生作文认真批阅。
4、适当点评
作文批阅完成之后还要注意利用课堂时间适当对学生的作文在全班进行点评。可以就全班此次作文普遍在哪些方面很成功，哪些方面普遍存在问题进行点评。并可选取写的比较好的作文作为范文，指出哪些地方写得很成功，同学们要多加学习。选取中等水平的作文让同学们去分析哪些地方成功，哪些地方需要改进。在师生共同的点评中吸取经验，总结教训。这样一来全班的作文水平都能够得到提高。
总之，高中语文教师要对作文教学重视，要抱科学的态度对待不断变化的高考作文发展趋势。在平时的语文作文教学过程中做到学生写作前的科学指导，写作后的细心批阅和点评，不断提高学生写作文的兴趣和能力。真正让高中生经过三年的科学作文训练，能够在高考考场上在作文这一块上能做到“游刃有余”！
高三作文 篇7
香叶，嫩芽。
慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织红纱。
铫煎黄蕊色，婉转曲尘花。
夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。
喜欢饮茶，缘于多年前的一次出游，那是我人生里风清云淡、喜不自禁的一次旅行。早听闻离家乡几十里路的地方，有一位老伯擅种茶树，他自产的茶叶，是方圆百里，最甘甜最优质的，饮之清甜，回味无穷。
酷爱户外活动的我喜上眉梢，想要一探虚实，顺便游山玩水。那一日，阳光明媚，微风轻拂，令人如沐春风。湖光山色，茉莉花开，白绿相间，掠影成行，纳入眼底的尽是一片喜人的苍翠，那一大片青幽幽、绿莹莹、白丽丽的色彩，令人赏心悦目、心旷神怡！
年老的茶农一脸的自豪，岁月在额头上开垦出来的沟壑，在细琐的阳光下，焕发着非同一般的光彩，朴实无华，却又那么令人肃然起敬、心生艳慕。
老茶农骄傲地告诉我：这一片翠绿，吸天地之精华，所孕育出来的茶花，是最美丽最明艳的花朵；茶花的结晶是最香甜的茶尖儿。姑娘，如果你喜欢的话，就进老农的茶舍一坐，让阿伯给你泡杯自家产的茶喝喝。
老茶农脸上沧桑的幸福与盛情的邀请深深地感染了我，我迫不及待想要亲闻茶香，一品茶道。未做推辞，我轻扬发丝，菀尔一笑，甜甜地唤了一声：老伯，我正有此意，谢谢老伯。
跟随着老伯穿过一行行长势喜人、鲜嫩诱人的茶树，沐浴着柔柔的和风，嗅着丝丝清香，好不惬意呀。
走进茶农那间古朴清雅的茶舍，眼巡四方，只见茶舍里古色古香，散发着淡淡幽香的原木茶台，精致纤巧的白瓷茶具。透过雕花窗棂，暖暖的阳光斜照进来，温暖安静的气息，刹那间静静弥漫开来。
茶舍里铺陈着等待包装的茶叶，一片一片翠绿如玉，散发着一阵阵淡淡的怡人的茶香，那股清香扑面而来，似乎连四周流淌的空气也变得香甜。我贪婪地吸收着这股香味，像个不谙世事的孩子，雀跃欢呼。
我万没想到，老伯的茶舍如此清雅宁和，收回惊叹，我将感激的目光投向老伯：老伯，你的茶庄名副其实，真的好棒。
老伯热情地为我精挑细选了几片上好的茉莉花叶，亲手为我泡上了一杯花茶。
当滚烫的开水冲进透明色茶杯时，原本含苞待放的花叶，一片一片地浸泡在热气腾腾的水里，迅速舒展开来，展开一朵美丽的、细柔、娇艳的花儿，妖娆地在水面上飘浮回旋，泛起一圈一圈细微的、漂亮的涟漪，我轻轻地凑近闻了闻，茶香浓郁而醇厚，让人感觉精神抖擞、喜笑颜开。
浅浅地啜上一口，真的如同老伯所言，那是一种无以伦比、美妙绝伦的滋味，甘甜中带着微苦，清甜入心入肺，唇齿飘香，轻轻地舔一舔嘴唇，我还可以感觉到那股浓而不腻的甜味儿。
美好的时光易逝，品完了茶，天也渐沉了，我还流连忘返、乐不思蜀。
恋恋不舍地走出茶舍，在夕阳余晖下，在美丽晚霞下，轻松地卸下满腹疲惫，一身尘埃，心情豁然开朗，犹如明镜。
人生如茶，需慢慢品味。苦甘相依，氤氲着思绪，弥漫着情趣，蕴涵着生活的真谛。
茶，蕴含着一种文化，一种心境，一种品质，一种精神。她的博大与精深是精美，是寓意，是灵性。
人生如茶，茶如人生，甜中有苦，苦尽甘来。 从此，爱上饮茶，爱上如茶般明净、通透、淡雅、简单的生活。
