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【作文指导与实践】第六单元 “劝学新说”主题作文实例导写(对标教材任务+高考真题链接+主题作文训练）一 教材单元学习任务学习是永恒的话题。从《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。本单元的文章从不同角度论述有关学习的问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度与方法，或描述读书的经历与感受，使我们获得不同的启迪。学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。二 教材任务分析学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。本单元以“学习之道”为核心，集中学习议论文，也是高一学生正式接触议论文，并且单元明确要求学习多种议论方法，提出了议论要有针对性等要求，也就是说明确要求高一学生要按照议论文的基本特征学习议论文。三 教材作文原题《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。
随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以“‘劝学’新说”为题，写一篇文章。要求议论有针对性，不少于800字。四 对标2022年北京高考真题古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。五 两题比对分析两题比对不得不惊叹高考命题既来源于教材，又高于教材的良苦用心。命题者将教材的《‘劝学’新说》转化为“学习今说”，这一改动，既扩大了论题，也强调了当下的现实意义。题目入手容易深入难，所以我们在写作时，要将自身经验与时代精神、社会特征建立起联系起来，要将今天的学习对当今社会的认识联系来“说”，这样才能体现审题的准确与思想的深刻。如果今年的北京考生重视了教材的复习，老师也落实了教材的作文训练，教学中已经写了“以《‘劝学’新说》为题”这篇的作文了，在高考的考场上看到这道“学习今说”的作文题时，是不是有得心用手的感觉！由此看来，高一学习重视教材，落实教材要求是多么重要！六 作文导写（一）2022年北京高考真题写作指导【审读材料】（1） 古人说，“学不可以已”，【这是古人的说法，引用必修上教材中《劝学》一句，我们则联想到古人对学习的认识、观点】重视学习是中华民族的优良传统。
【是“优良传统”，当然得要注重发扬，有“文化传承”之意】在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。【古今有哪些相同，哪些不一样是需要思考和回答的东西。】(2) 再看题干要求：请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。题干明确告诉了我们写作的题目——学习今说，这是命题作文，不用自己拟题了，千万别画蛇添足再弄个什么题目出来，“从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”任选角度，提示了写作角度，学习，是考生的本分，是咱们最熟悉的事儿。“为中华崛起而读书”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”等名言，以及古今关于学习的名人事例、自己身边学习的经历，都可以成为写作的源头活水。当然，当今青少年对待学习的正确态度和方法应是建立在“家国情怀”“时代精神”“文化传承”的思想认识基础之上的。写作上，激发考生结合个人的经历，思考当今社会的重要话题。【整合立意】1.“为中华崛起而读书”，勤学而善思2.学习要讲求效率，要跟得上时代的脚步。3.对学习的认识是逐步发展的过程，任何时代，学习都不能急于求成。4.学习的内容丰富，不仅是有社会科学还有自然科学；不仅学习本国的，还要学习外国的。
5.学习的方式，也不仅仅是传统的老师讲，学生学；还可以群学互动，可以网络媒体学习等等。6.信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神，并且要结合实情有选择性的学习7.学习要以担当时代重任为目的，以“服务社会、报效祖国和人民”为宗旨。8.学习不仅要读“有字之书”，还要深入社会，多读“无字之书”。总之，立意应围绕“学习今说”，联系当下的社会生活，响应时代的呼唤，思考学习与个人成长、国家发展之间的关系。【例文展示】学习今说古人云“学不可以已”，意思是学习是没有止境的，重视学习一直是中华民族的优良传统，今天我们在继承和发扬优良传
