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一年级语文教研组工作计划(合集4篇)

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第一篇: 一年级语文教研组工作计划

一、指导思想:

本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划,并结合本教研组实际和小学语文学科的特点,坚持教学改革的核心地位,坚持教学质量的首要地位,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力。

围绕学校本学期工作目标,我们要进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生综合素质的提高。

二、本组教师情况分析:

本年级共有7个教学班级,7位语文教师,组内教师团结友爱,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。

三、工作目标

1、加强理论学习,进一步转变教师的教育观念,采用自学和交流研讨相结合的形式,提高组内教师的理论和业务水平。本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著,开展读书活动,以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合,并积极撰写读书心得。

2、突出备课主题,强化常规落实。组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求,严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。积极开展教学改革研究,开展一系列研讨活动,切实提高课堂的有效性。

3、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案,积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。

4、完善教学评价,加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机,以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本,进一步实践与探索质量检测的内容。我们低年级采取“项目评价”,以游戏的方式,培养学生的综合能力。组内老师根据改革检测的方式,改进教学方式,提高教学质量。

5、积极开展教科研活动,培养学生良好的学习习惯,促进学生的说话写话能力的发展。注重学困生的辅导,从内因外因两方面着手,促进提高。

四、工作措施:

1、加强专题学习、研究,规范教学常规管理,优化备课组活动,提高现代教育技术技能,深入课堂教学研究,确保课堂教学深入扎实地进行。每周二下午进行教研活动,解决教学中的问题。重视集体备课,一人主备,其他人员认真研读教案,根据自己的理解提出意见,参与讨论,使教研活动具有实效性。

2、通过语文组内校内听课、评课及课后反思,总结经验,重视资料积累,撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,或教育教学案例,提升自己的教学和科研能力。

3、加强学生写字、读书姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

4、低年级的教学以识字为主,在抓好学生扎实识字的基础上,鼓励和指导孩子进行课外阅读,阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练,让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累,为今后写话练习打基础。

5、开展丰富多彩的语文活动,切实落实素质教育。

第二篇: 一年级语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期,我们一年级语文教研组以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

二、工作目标

1、积极开展小班化下的高效课堂,加强案例分析式教研活动,确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。

2、充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围,创设良好的语文教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。

3、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。

三、具体措施

(一)加强学习,深入理解新课程理念。

1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习,结合新旧课程标准的比较,进一步领会新课程的精髓。

2、加强专题学习、研究,要深入钻研教材,科学处理教材,以全新的理念指导教学。

3、做到勤学习、多交流,充分发挥老教师的`传、帮、带作用,促进我们自身的发展。

(二)注重探索,提高自身的教科研能力。

1、开展教研活动,解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神,探索“服务型”课堂的基本模式,进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加,根据教研主题和教学内容先自己备好课,执教教师应准备充分,使教研活动有推广的实用价值,课后结合自己的教学思路积极评课发表意见,使教研活动具有实效性。

2、将课题研究任务具体落实到个人,做到分工明确,责任到人。

3、重视资料积累,撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,两个教育教学案例,提升自己的教学和科研能力。

(三)严格执行,搞好各项教学活动。

1、严格执行课程计划,不得私自代课、调课、换课。

2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位,做好随时被查的准备。

3、针对进一步提高教学质量的老大难问题,将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制,责任到人,一竿子到底。

4、为了防止耗时低效,将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来,追求实效。具体实施可以如下:

①期初制定计划,选定内容。

②人人备课,互相交流(每人都有自己的书面材料,每人都要交流并用红笔做好记录。)

③观摩课堂,发现问题及时研讨。(组员上课,积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。)

5、全组成员积极参加学校的各项评比活动,努力做到,一人参与齐用力。

(四)抓好习惯,促进学生更好的发展。

1、针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。

2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是“拼音小能手”,“识字小明星”、“读书明星”等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

3、加强课外阅读积累。

①选读《日有所诵》中的文章。

②阅读一年级学生课外推荐读物,积累好词好句好诗好段。

③组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

4、采用各种教学方法和手段,培养学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。

五、工作安排

第3周:制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。

第4周:学习教师教学规范,强化备课要求,规范教学行为。

第5周:通研教材,把握教材重难点。集体备课,拼音方面。

第6周:集体备课。讨论拼音创新教学研究课活动方案,

第7周:单元测试设计,检测学生的学习情况。

第8周:如何上好口语课,培养和提高学生的口语表达能力。

第9周:集体备课,把握课改指导思想。

第10周:识字教学的研究。

第11周:拼音测试复习,使学生掌握的知识更为牢固。

第12周:拼音测试质量分析,发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。

第13周:总结前四个单元的课堂教学经验,为教学下面的课文做准备。

第14周:集体备课,交流中为突破重难点。

第15周:研究快乐课堂如何实现高效,找到最佳设计,使学生在乐学中学好。

第16周:整理材料,查漏补缺,迎接每一学期的教学检查。

第17周:集体备课,撰写教学论文。

第18周:优差生辅导总结,因材施教提高辅导效益。

第19周:制定期末复习计划,合理安排复习,增强学生知识和能力掌握。

第20周:期末复习类型的研究,搞好期末复习。

第21周:教研工作总结,回顾以前展望以后。

以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。

总之,本期我们要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学研究活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,从而达到提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生开心,家长放心。

第三篇: 一年级语文教研组工作计划

一、指导思想:

1、围绕学校工作目标和语文组教学计划,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以“学研式”课堂教学模式研究为主,在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究,在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理,营造有创意的、积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。

二、学生情况分析

一年级有六个教学班,共有学生250余人,6名语文教师,各担任1个班的语文教学工作和品德及其他功课。一年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差,给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习,学生已经掌握了许多识字方法,积累了丰富的词汇,语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

三、主要的教学措施和教改思路。

(一)改进教学思想。

在教学过程中,真正落实学生是学习的主人,教师先明确每堂课学生要学什么,怎样激发学生的学习兴趣,调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。

(二)重视培养能力。

学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到限制,所以重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字能力、理解词句的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。

(三)提高语文教学效率。

识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。

低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。

(四)开展丰富多彩的语文实践活动。

语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。

四、教学中应注意的问题

1.及时交流教学中出现的问题,组内老师多提醒对方的不足。

2.识字、写字教学要注意让学生互相交流,不要“一刀切”要承认学生的个体差异。

3.阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题,对提问要精心设计,问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。

4.口语交际要贴近学生生活,让学生有话可说。对于精彩的语言,及时给与评价。

5.要开展多彩的语文实践活动。鼓励小贾和小徐在教学中多创新,引领我们几个中年教师思想创心。

第四篇: 一年级语文教研组工作计划

一、指导思想:

一年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。游戏化,生活化的课堂是他们最喜爱的方式。所以,我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导,领会课标精神,通过课堂生活化,课堂游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面提高语文教育教学质量和创建学科特色而努力,实现语文教育的新突破。

二、工作目标

1、认真完成本学期的语文教学工作任务,掌握重点,突破难点(汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点)。

2、探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高本组教师的专业理论水平和教学实践能力。

3、扎扎实实开展学科教研工作,积极参与课题申报、研究工作。

4、开展课堂常规探讨研究,积极探索解决教学中的真问题,切实提高组内教师的执教能力。

5、关注每一个学生的发展,为学生的发展服务,抓好提优补差工作,尝试多种评价方式,切实提高教学质量。

6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,张扬他们的个性,全面提高学生的语文综合素养。

三、主要措施

1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学;在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,并让学生自主寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

2、在识字阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

3、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

4、利用写字课,培养学生正确的写字握笔姿势。并结合语文月月评,对写字加强指导,注重激励,使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。

5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

5、以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教育教学水平,来探索语文最优化的课堂教学模式。

6、积极参加语文教研活动,组织教研组成员围绕本组的研究专题积极撰写论文,积极参加区、校等各类教学竞赛活动,从而进一步提高教师的教学水平。

7、坚持“每课一反思”教研活动,撰写教育教学案例;认真学习教育教学理念,摘抄名人名言或教育精辟理论,做好读书笔记。

8、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。

四、具体安排

九月份:

1、制定本学期的教学计划、教学进度,认真学习学校的工作计划。

2、学习教研组工作计划。

3、签定安全目标管理责任状。

十月份

1、根据教研组安排,“每人一课”活动开始启动。

2、听课、评课。

十一月份:

1.& 继续进行“每人一课”活动

2.& 准备期中复习及考试。

十二月份:

1、参加本校的优质课、示范课观摩活动。

(20____年)一月份:

1. 教学常规检查。

2.期末考试。

3.组织教师写总结、论文。

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