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6000余字的毕业论文致谢，点名感谢了65人。来自大凉山的彝族小伙、中南财经政法大学2023届本科毕业生苏正民的坎坷求学路，连日来感动了全国众多网友。
不论是成为哈佛大学博士后的阿勒拉哈，还是获得香港中文大学全奖直博的陈时鑫，抑或是毕业后回家乡支教的苏正民，这个毕业季寒门励志故事一次又一次刷屏。围观这些“寒门贵子”，不仅是因为他们身上承载着公众向上流动的渴望与希冀，更是因为他们具备时下许多青少年缺失的精神力量。
区域之间、城乡之间教育资源的失衡，让大凉山的寒门子弟在教育竞争中处于弱势地位。在资源匮乏、基础薄弱、条件有限的格局下，一些寒门学子通过顽强的意志和不屈的拼搏，在教育竞争中不断勇攀高峰。对于这些“寒门贵子”而言，求学的意义不仅在于将来能够改变生存生态，也在于他们走出了大山拥抱了更加广阔的世界，为自己的未来赢得更多的可能性。
教育家杜威曾说，“教育只是生活的过程，而不是将来生活的预备”。寒门励志故事的主人公大都进入了名校，打破了“出身越差，上的学校越差，将来找的工作越差”的下沉螺旋。与一些寒门子弟“辍学—打工—结婚—生育—打工”出路单一化、人生定型化相比，这些“寒门贵子”出路变得多元化，人生也具有更多可塑性。
伴随着高等教育从精英化阶段步入普及化阶段，2023年我国高等教育毛入学率已经达到了57.8%；“知识改变命运”的显示度下降、周期性延长，已经成为一种不争的现实；部分大学生包括名校生没有立竿见影地改善生存生态，没有挣大钱、过上所谓的好日子，让一些人重弹“读书无用论”的老调。“以财富论英雄”，将财富作为衡量人生价值的唯一标尺，显然是对“知识改变命运”单一化、片面化的解读。
在一些人喟叹“寒门难出贵子”的背景下，不断涌现的寒门励志故事也是一面镜子。在经济市场化、人口流动化的当下，面对不同人群生存状态下的差距，一些寒门子弟并没有怨天尤人、自暴自弃，而是笃信通过脚踏实地一步一个脚印地实现人生突破。自强不息、坚忍不拔、超越自我的文化基因，是寒门子弟“人生逆袭”的成功密码。只要给予他们一定的社会支持和“弱势补偿”，寒门子弟同样有机会在教育竞争中脱颖而出。
困难挑战往往就像磨刀石，只有多经受磨砺，才能成为更加出色的自己。在磨难中成长、在拼搏中成才的“寒门贵子”，不仅是一个家庭的期望，也承载着全社会的重托。走出大山的“寒门贵子”，通过教育改变了他们的视野、思维、价值观念和生活方式，让他们的人生更加丰富多彩，让这个社会因为他们多一些积极的改变，这何尝不是 “知识改变命运”。
