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【第1句】： 《桃花心木》佳句赏析（最少四句）
【第1句】：如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
【第2句】：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
【第3句】：种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
【第4句】：种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。
【第2句】： 桃花心木的句子分析
文章语言朴实流畅、寓意深刻。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。
种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨 。百度到的。
【第3句】： 谁有林清玄《桃花心木》的赏析评语,越多越好
《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇哲理散文，作者从种树人怎样给桃花心木浇水的事实和与种树人的交谈中获得启迪，感悟人才成长的规律。从生活小事入手，洞见人生智慧，是林清玄作品的基本特点。教学时，应根据课文特点，引导学生感知事实，感悟道理，发表见解。
主要教学环节安排如下：
一、充分地读
【第1句】：初读。扫清字词障碍，把课文读通顺，读流利，初步了解课文主要内容。
【第2句】：美读。选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的朗读方式或选择合作伙伴自由地朗读，在朗读中感受语言文字的优美，获得情感的愉悦。
【读是感悟的基础，读得流利，读得有情有趣，感悟才有可能深入】
二、深入地悟
（一）对种树人言行的悟
【第1句】：悟种树人浇水事实。
“树苗种下以后，……有时水浇得少。”
（指导要点：从时间不定、浇水量不定体会种树人浇水的没有规律。）
【第2句】：悟种树人如此浇水的道理。
“种树不是种菜种稻子，……长成百年大树就不成问题了。”
“如果我每天都来浇水，……也是风一吹就倒了。”
（指导要点：种树人的话有两层意思，一是说不定期定量浇水是模仿老天爷的下雨，是给树苗一个和自然相似的生长环境，对树苗生长有很大的好处。二是说假如定期定量给树苗浇水，会带来什么后果。以上两点都要引导学生感悟，要让学生明白两层意思表达同一个思想，从正反两方面说明无规律浇水的科学性。）
（二）对“我”所思所悟的悟
【第1句】：“我”对种树人浇水行为的疑惑。
“我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。”
“但是，懒的人怎会知道会有几棵树枯萎了呢？”
“后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律，但是，忙的人怎会可能做事那么从从容容？”
（指导要点：让学生设身处地地想一想，假如没读到这篇课文，也没看到有人这么给树浇水，自己会怎么想？从而明白作者的疑惑。）
【第2句】：“我”对在不确定中生活的感悟。
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学到把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”
（指导要点：【第1句】：联系到“树”：浇水无规律，树根扎得深。【第2句】：引申到人：在不确定中生活，锻炼独立自主的心。要引导学生联系实际，理解什么是“生活的不确定性”，在不确定中生活有什么好处。如学习中的不顺利，遇到难题自己做，能提高做题能力，如果一遇到难题就有人讲解，那么再遇到没做过的题型就做不出来；工作中的不顺利，会想办法克服困难，增长才干，假如别人给创造好各种条件，一有困难就有人帮忙，就不可能磨炼克服困难的意志，不能锻炼解决问题的能力。）
三、直率地说
本组课文训练重点是“发表自己的见解”。发表自己的见解，就是怎样想就怎样说，直率地说，不隐瞒自己的想法，不怕说错。
可以让学生自由选择下面的话题说，老师给予指点：
【第1句】：读了这篇课文，你明白了什么道理？
【第2句】：你希望学校或家庭用什么方式教育你？
【第3句】：当你今后走上社会，可能会遇到什么挑战？如何提前做好准备？
【第4句】： 第三课《桃花心木》的好词佳句和感受
《桃花心木》这篇文章我非常喜欢，它是作家林清玄写的一篇借物育人的文章，早在四年级学过了，当时，我幼小童稚，悟不出什么道理，即使当时明白，也只不过是知道一道测验题的答案而已。如今又看到了这篇文章，我的内心受到了很大的启发。
《桃花心木？》这篇文章主要讲种桃花心木的人把桃花心木种在旱地，种下树苗后没有规律地给它浇水，浇水的量也是多时少，“我”感到很奇怪于是忍不住问他原因，种树人的回答令“我”茅塞顿开，“我”领悟到人要经得起生活的考验，不能总是依赖别人。
我想，确实，活着要养成一颗独立自主的心，学会把很少的养分转化为巨大的力量。穷人的孩子早当家，在妈妈的厂子了有个外地工人，他的女儿从小很懂事，养成了一颗独立自主的心。小芳（那个工人的女儿）从小很乖巧，她自己叠被子，自己做饭，自己烧水，自己洗衣物；她从不让父亲为自己担忧，并且还学会织衣物。但我们这些生活条件比较充裕的呢？大都沉浸在暖融融的温饱生活中，养成自私自利，贪图享受的坏习惯。
“平静的湖水练不出精悍的水手，舒适的环境造不出时代的伟人。”人，不能怕困难，更不能被生活中曲曲折折、风风雨雨所折服，要从失败中站起，勇敢地去面对人生必有的困难与挫折，走完属于自己的道路。
我们这代少年儿童是祖国的未来，从小应该养成良好的习惯，锻炼自己的意志，否则将被世界淘汰。中华民族挤入世界优秀民族之林的理想也将落空。
【第5句】： 林清玄《桃花心木》对你有启发的句子
林清玄的《桃花心木》一文，让我们明白了这样一个道理：人的成长也和桃花心木一样，只有在不确定中生活，才能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
不确定地在同一时间给桃花心木浇水，是为了让它学会在土地里找水源，从而使它茁壮成长。培养儿童也是一样，只有让他们在艰苦环境中经受生活考验，才会克服依赖性，从而成长为一个对社会有用的人才。
句段赏析：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
——林清玄《桃花心木》在不确定中生活的人，比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。就会学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
——林清玄《桃花心木》他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。——林清玄《桃花心木》。
【第6句】： 桃花心木的词句解析
①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因埋下伏笔。
②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
树木的“不确定”在文中是指没有规律地浇水，可以联想到树木在生长过程中遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境。人的“不确定”是指人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折。只有经得起生活中风风雨雨的考验的人，才能成为坚强的人、有作为的人。
③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，扎深根，茁壮生长。如种树人所愿，桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 仅及：及；到达。
插秧：把稻秧栽到稻田里。
偶尔：间或；有时候。
越来越：表示程度随着时间发展。文中指作者的疑惑加深。
莫名其妙：没有人能说明其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
枯萎：干枯萎缩。近义词：干枯。
从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一 点儿也不惊讶和慌张。
无缘无故：没有任何缘由。
汲水：吸取水分。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
一旦：在文中指不确定的时间。
幸而：幸亏。
独立自主：（国家、民族或政党等）不受外来力量控制、支配，自己行使主权。
优雅：优美高雅。用拟人的写法表现桃花心木经受风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态。更能看出作者的喜悦之情。
勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样
