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戒赌名言语句
【第1句】：没有人能靠赌博发财的，赢来的钱都不当钱花，来得快去得快。
【第2句】：劝君莫把赌博沾，赌博是个害人滩，害你下滩翻了船，害你妻离家又散，劝君莫讲赌博强，赌博发财理不当，输了钱来偷和抢，国法判你进牢房。
【第3句】：小赌怡情，大赌要命，其实，大赌就是从小赌开始的.。
【第4句】：赌网恢恢，输而不漏。
【第5句】：要戒赌，就得与两个敌人作斗争，一是自己内心的赌瘾，二是周围的环境。
【第6句】：十个赌徒九个输，倾家荡产不如猪。
【第7句】：赌赌赌 你可想过你的父母，捞捞捞 你可想过儿女书包。
【第8句】：赌赌赌 亲朋好友齐上阵，输输输兄弟反目不认人。
【第9句】：赌赌赌你可想过你的父母，捞捞捞你可想过儿女书包。
【第10句】：赢钱时花天酒地不知节约，输钱时垂头丧气光用老本。
【第11句】：最有意思的是一副春联：一元、二元、三元，元元都是血汗钱。儿子、妻子、房子，子子都是家中宝。
【第12句】：赌赌赌亲朋好友齐上阵，输输输兄弟反目不认人。
【第13句】：不赌你就赢了，你赌，你就输定了，而要想不输，只有一个办法，就是远离赌博。
【第14句】：赌场是一个黑暗的世界，我希望成为这个黑暗世界里的一盏明灯。虽然我无法照亮整个黑暗世界，但是只要有我存在的一天，就要让这个黑暗的世界看到光明。
朋友名言语句
身临逆境，才知道朋友的真伪（欧洲）
困难处境是友谊的试金石（缅甸）
应当选择那些在危险时能够在我们旁边的作为同盟（希腊）
岁寒知松柏，患难见交情
遇旱知泉甘，患难见真友
酒肉兄弟千个有，落难之中无一人
一朝谢病游江海，畴昔相知几人在？
危难来到，朋友报到（欧洲）
在成功中朋友认识我们，在逆境中我们了解朋友（丘顿·柯林斯）
真正的朋友遇难就帮，假心的朋友遇难就嚷（柯尔克孜族）
人走好运，宾朋如云；逢了厄运，蛛网挂门（英国）
一个好朋友常常是在逆境中获得的（拉丁美洲）
富贵招朋友，困苦识知已（英国）
真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失（欧洲）
忍耐朋友于一时，以免失掉他于永远（蒙古）
谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友（阿拉伯）
毕生结交的朋友，不应一旦疏远（伊朗）
友谊不容草率断绝，再恢复也留症结（印度）
真正的友谊从来不会平静无波（赛维涅夫人）
真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵（英国）
原谅敌人要比原谅朋友容易得多（布莱克）
既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深（欧里庇得斯）
千万别在朋友蒙受耻辱的时刻去拜访他（西蒙本·埃里查拉比）
千万不要说出你的毛病，朋友们会永远谈不够那个话题（塔列兰）
真朋友，淡中如水；假朋友，蜜里调油
不来不去，乐得和气
闻见广则聪明辟，胜友之而学易成（清·魏源）
益友百人少，损友一人多（藏族）
虚伪的朋友，遇事常点头哈腰
交上坏朋友，很难得到人们的敬重
腐木不可为柱，坏人不可为伍
损友敬而将骑士抛下马鞍，恶友会将朋出卖（维吾尔族）
非亲有义须当敬，是友无情不可交
宁和直人动刀，不和刁人相交
不良的交往败坏良好的举止（英国）
没有朋友，世界就不可爱
一个人没有朋友，就像生活里没有阳光（苏联）
没有友谊则斯世不过是一片荒野（英国）
连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着（德谟克利特）
至亲不如好友
在家靠父母，出外靠朋友
没有一个朋友的人不是一个完全的.人（法国）
大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福（西德尼·史密斯）
对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信 得到他们的帮助的信念（伊壁鸠鲁）
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半（培根）
严师不如益友
名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土（英国）
有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌（蒙古族）
世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友（法国）
朋友如甜瓜，百试始得一（法国）
很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显 得像朋友（希腊）
世上友谊本罕见，平等友情更难求（培根）
酒肉朋友好找，患难之交难逢
情深恭敬少，知已笑谈多
活着记在心，死了记在骨
谁也不能击败那能够同经常责备他的人保持友谊（印度）
朋友之间的意见，不要留到第二天（非洲）
一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点（苏联）
朋友的一拳，胜过敌人的一吻（非洲）
敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱（苏联）
除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的（英国）
从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹（英国）
用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友
对你严肃的面孔，那是一盏明灯（柯尔克孜族）
友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好（匈牙利）
拄棍要拄长的，找伴要找强的
交朋友必择胜已者（宋·何坦）
谈笑有鸿儒，往来无白丁（唐·刘禹锡）
高朋满座，胜友如云
一日为师，终生为友
向你的朋友学好，对着你的影子整装（蒙古族）
珠玉不如善友，富贵莫如仁友
问姓惊初见，称名忆旧容（唐·李益）
乍见翻疑梦，相悲各问年（唐·司空曙）
说尽向来无限事，相看摩捋白髭须（唐·张籍）
落日见秋草，暮年逢故人（唐·李端）
昔别君未婚，儿女忽成行（唐·杜甫）
以文会友，以友辅仁〈论语〉
古者，自天子达于庶人，必须师友以成其德业（宋·程颢）
问学必有师，讲习必有友（宋·陆佃）
学问难穷，帮亲师取友（清·汤斌）
学贵得师，亦贵得友（清·唐甄）
师以质疑，友以析疑（清·李惺）
人之相知，贵在知心〈汉·李陵〉
士为知已者死
海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）
丈夫会应有知已，世上悠悠安足论（唐·张谓）
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）
平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）
欲取鸣琴弹，恨不知音赏（唐·孟浩然）
高山流水，非知音不能听（宋·文天祥）
知已肝胆相照（宋·文天祥）
恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心（明·冯梦龙）
一人知已足平生（清·赵翼）
壮心剖出酬知已
为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友（英国）
所谓友谊，就是一颗心在两个身体里（欧洲）
朋友是第二个自我
酒逢知已千杯少，话不投机半句多
喜欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则（埃德蒙·伯克）
道不同，不相为谋〈论语〉
同志为友〈说文〉
同声相应，同气相求〈周易〉
同类相比，同声相应，固天理也〈庄子〉
志道者少友，逐利者多俦〈汉·王符〉
志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近（晋·葛洪）
同声自相应，同心自相知（晋·傅玄）
行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通（淮南子）
同道者相爱
英雄见了英雄爱，虎豹见了虎豹欢
如果要了解一个人，就看他的朋友（蒙古族）
观其外知其内，观其友知其人
门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小至
真正的友情，是一株成长缓慢的植物（美国）
人要长交，帐要短结
选择朋友要慢，改换朋友要更慢（富兰克林）
沙锅不打不漏，朋友不交不透
东西越新越好，友谊愈老愈好（土耳其）
甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时间越长越诚挚（维吾尔族）
生死之交，其贵无比
朋友的深情，刀子砍不断（维吾尔族）
衣服新的好，朋友老的好（维吾尔族）
教育名言语句
【第1句】：我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。
【第2句】：中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。
【第3句】：我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
【第4句】：道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
【第5句】：其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
【第6句】：在我们的德育中，教师应该有意识地用英雄去改造学生，用学生家乡、学校中亲切感人的榜样去教育学生。
【第7句】：教育资源只要你用心，就会有。
【第8句】：许多德育教师常常扮演的角色却是"警察"，他们最常用的"武器"就是批评。
【第9句】：不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！
【第10句】：我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。
【第11句】：从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
【第12句】：教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。
【第13句】：中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。
【第14句】：教育我的至爱！
【第15句】：只要行动，就有收获。
【第16句】：学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。
【第17句】：我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
【第18句】：教育是一种感动。
【第19句】：所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
【第20句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
【第21句】：近年来，有些地方进行所谓学生"智商"的"教育科学研究"，通过"测评"、"计算"、"统计"、"分析"等等方式"研究"出学生的"智商"，然后将这个"科研"结果"反馈"给相关教师甚至家长。这样的"科研"不仅是典型的"伪科学"，而且是极为有害的"反教育"，因为它向教育者"科学"地宣布：某某学生智商低。
【第22句】：我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
【第23句】：我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。
【第24句】：所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
【第25句】：学会给予比学会摄取更加困难。
【第26句】：写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
【第27句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
【第28句】：美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。
【第29句】：创建学习社区，净化网络文化，凝聚教育才俊，提升教育品质，最大限度地运用好网络这个利器，这是我们的梦想。
【第30句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！
【第31句】：应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题："我是谁？我来到这个世界上要做什么？"
【第32句】：每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
【第33句】：学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
【第34句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
【第35句】：好的教育是用50种方法教育一个学生，差的教育是用一种方法教育50个学生。
【第36句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
【第37句】：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
【第38句】：最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
【第39句】：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
【第40句】：家庭是人们接受道德教育最早的地方。
【第41句】：教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
【第42句】：只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。
【第43句】：面对互联网，教师应该是"引导者"。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。
【第44句】：很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
【第45句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
【第46句】：儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。
【第47句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
【第48句】：学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。
【第49句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。
【第50句】：我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是"新教育"的创造
【第51句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
【第52句】：教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。
【第53句】：长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
【第54句】：智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。
【第55句】：知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
【第56句】：体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功
【第57句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
【第58句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的
【第59句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
【第60句】：大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。
【第61句】：德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
【第62句】：建筑人格长城。
【第63句】：教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。
【第64句】：一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
【第65句】：教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。
【第66句】：对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
【第67句】：理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
【第68句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓"教育思想的领导"，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。
【第69句】：享受教育，你就多了一些生活的诗意。
【第70句】：只要行动，就有收获！(http://www.semjishu.com/)
【第71句】：科研应该真正打动教师的心灵！
【第72句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
【第73句】：于是，学校在造就少数"成功者"的同时，也造就了大批的.失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的"精神侏儒"。
【第74句】：道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。
【第75句】：教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
【第76句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
【第77句】：学生在学校生涯的"失败体验"，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被"分数"打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
【第78句】：毫无疑问，比起几个抽象的分数，成长记录袋才全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。我热切盼望我们中国也能有这样真正科学全面而又富有人情味的智育评价方式。
【第79句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
【第80句】：长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
【第81句】：中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。
【第82句】：学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。
【第83句】：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
【第84句】：我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。
【第85句】：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
【第86句】：把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。
【第87句】：科研应该真正打动教师的心灵！
【第88句】：特色就是卓越，体罚近乎无能。
【第89句】：有理想的人首先应该是一个会做梦的人！
【第90句】：只要我们的教师真正面对每一个具体的学生"因材施教"，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
【第91句】：所谓"教给方法"仍然不能是空洞而孤立的"传授"，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。
【第92句】：年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
【第93句】：真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
【第94句】：第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
【第95句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
【第96句】：知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
【第97句】：学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
【第98句】：学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
【第99句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
关于朋友的名言语句
【第1句】：万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
【第2句】：山河不足重，重在遇知已。——鲍溶
【第3句】：大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志。蜀书。刘巴传》
【第4句】：君子上交不诌，下交不渎。——《周易》
【第5句】：感谢朋友的话，路遥知马力，日久见人心。——《元曲选。争报恩》
【第6句】：相知无远近，万里尚为邻。——张九龄
【第7句】：一贵一贱交情见。——骆宾王
【第8句】：君子上交不诌，下交不渎。——《周易》
【第9句】：今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植
【第10句】：相识满天下，知心能几人。——冯梦龙
【第11句】：人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
【第12句】：合意友来情不厌，知心人至话投机。——冯梦龙
【第13句】：二人同心，其利断金。——《易·系辞上》
【第14句】：感谢朋友的话，婴其呜矣，求其友声。——《诗经·小雅》
【第15句】：乐莫乐兮新相知。——屈原
【第16句】：刎颈之交。——《汉书。诸葛丰传》
【第17句】：知音世所稀。——孟浩然
【第18句】：少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈
【第19句】：海内存知已，天涯若比邻。——王勃
【第20句】：与朋友交，言而有信。——《论语》
【第21句】：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易
【第22句】：莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适
【第23句】：刎颈之交。——《汉书。诸葛丰传》
【第24句】：以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。——《战国策》
【第25句】：礼尚往来。——《礼记。曲礼》
【第26句】：真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……——奥斯特洛夫斯基
【第27句】：先人而后己。——《礼记》
【第28句】：世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西塞图
【第29句】：友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录·交友》
【第30句】：钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》
【第31句】：顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语
【第32句】：朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚
【第33句】：相识满天下，知心能几人。——冯梦龙桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白
【第34句】：感谢朋友的'话，同心而共济，始终如一。——（宋）欧阳修
【第35句】：一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》
【第36句】：未言心相醉，不再接杯酒。——陶渊明
【第37句】：人生交契无老少，论交何必先同调。——杜甫
【第38句】：人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
【第39句】：相知在急难，独好亦何益。——李白
【第40句】：大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志·蜀书·刘巴传》
【第41句】：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子
【第42句】：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子
【第43句】：衣不如新，人不如故。——《汉乐府》
【第44句】：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
【第45句】：人生结交在终始，莫为升沉中路分。——贺兰进明
【第46句】：与朋友交，言而有信。——子夏
【第47句】：布衣之交不可忘。——李延寿
【第48句】：君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修
【第49句】：人生乐在相知心。——王安石
【第50句】：冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——冯梦龙
【第51句】：于患难风豪杰。——魏禧
【第52句】：人生贵相知，何用金与钱。——李白
【第53句】：一贵一贱交情见。——骆宾王
【第54句】：感谢朋友的话，相知在急难，独好亦何益。——李白
【第55句】：交心不交面，从此重相忆。——白居易
【第56句】：少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈
【第57句】：乐莫乐兮新相知。——屈原
【第58句】：知音世所稀。——孟浩然
【第59句】：天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——蒲松龄
【第60句】：交心不交面，从此重相忆。——白居易
【第61句】：投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。——《诗经》
【第62句】：婴其呜矣，求其友声。——《诗经。小雅》
【第63句】：合意友来情不厌，知心人至话投机。——冯梦龙
【第64句】：二人同心，其利断金。——《易。系辞上》
【第65句】：君子以文会友，以友辅仁。——《论语。颜渊》
【第66句】：若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。——陈刚中
【第67句】：朋友，以义合者。——朱熹
【第68句】：投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。——《诗经》
【第69句】：若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。——陈刚中
【第70句】：朋友，以义合者。——朱熹
【第71句】：衣不如新，人不如故。——《汉乐府》
【第72句】：同心而共济，始终如一。——（宋）欧阳修
【第73句】：未言心相醉，不再接杯酒。——陶渊明
【第74句】：人生交契无老少，论交何必先同调。——杜甫
【第75句】：感谢朋友的话，万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
【第76句】：换我心，为你心，始知相忆深。——顾夏
【第77句】：山河不足重，重在遇知已。——鲍溶
