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原标题：【高考作文】材料作文关系类“坚冰人格”与“清水人格”审题解析及范文导写
【真题回放】
阅读下面的材料，根据要求写作。
有一种人格像“坚冰”，气绝融化，坚持自己的形态与坚硬，坚持自己不变的寒冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。
而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随着外界清况变换自己的形态，化为云雨，融入江海，让生命得以进一步提升。
在继往开来的新时代，对于高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解读】
本次作文由材料 、写作任务、写作要求三部分组成。这是一则蕴含辩证 关系的新材料作文题，考查考生的思辨能力。材料由两段构成，第一段用 “坚冰” 来比喻拥有理想人格的人内心坚定；第二段是老子的名言，意为拥有理想人格的人能根据客观环境的变化，不断地改变自己，与时俱进，以适应环境，从而发挥出自己最大的能量，实现最初的目标。题目给定了两个看似对立的观点，使话题具有一定的思辨性。即围绕“坚守自我”“改变自我” 两个基本概念的关系进行思考。
此题可以有三个基本的写作方向：
一是围绕“坚守自我”兼谈“改变自我”，可侧重思考在这喧嚣的社会中，我们需要呵护心中的净土，找到心灵的归宿，不要让自己在物欲横流的世界里迷失。只有这样，我们才能做一个心静知足的人。不管在哪里都能生活得开心又心满意足。而在坚守这些的基础上可以适当“改变自我”。
二是围绕“改变自我”兼谈“坚守自我”，侧重于写“改变自我”，在这瞬息万变的社会中，为了求得自我的发展，我们无法让社会适应自己，有时必须改变自己， 以求与社会和谐同步，一意孤行， 最终只会与社会格格不入，但在改变的基础上也要在某些方面坚守自我。
三是围绕“改变自我”与“坚守自我” 的融合。重点阐释两者构成的关系，既要改变自我，又要守住自我，既要适应社会的变化 ，又要坚守住内心的操守，做到 壁立千仞、无欲则刚，使自己的志向在坚毅中走向升华、走向崇高，还要做到海纳百川、有容乃大，在与外界的联系中发展自己、提高自己、完善自己。
【任务分解】
任务一：继往开来的新时代
时代精神是现在高考的热点主题，所以写作时应联系当下的社会生活，从当下实际出发，立足下来，写如何处理、改变自我、坚守自我、没有明确表达。
任务二：高中生
如何展示新时代新青年的风貌也是高考热点。因此，写作时要结合高中生的实际来写。
任务三：综合材料
材料的内容在行文中应有所体现，要有概述或分析，要由材料引出自己的思考和感悟。
立意参考：
活出自我，做一个快活的、真实的人，需要守住生命的中心，将自己沉淀在这一片喧嚣繁华中，做一颗不易被风吹散的种子，守住原则，改变方式等等。
【例文】
识坚柔之变者为俊杰
没有坚持自己形态与坚硬的坚冰，四季将不成四季。没有变幻自如的柔水，自然将停止运作。人亦如此，依愚之见，吾辈诚应识坚柔之变，成时代之俊杰。
逆境需要坚冰，唯葆不变之清醒方成自我。坚冰型人格的拒绝融化、坚守自我，是经受磨难的致胜法宝。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。君不见孟祥天日复一日在计算机前推翻自己，最终将“天河一号”送上全球计算机宝座；君不见孙泽洲研制“嫦娥一号”“嫦娥四号”，把上岁数达去火星及更远的宇宙中；君不见管延安把误差控制在几毫米内，把岁月与精力奉献给大国重器……他们都处在不同的岗位上，但他们都有坚冰型人格。他们坚冰，他们为时代俊杰。
云雨之需不可忽，坚冰也需上善若水。老子曾言：上善若水，事善能。有时生命亦需坚冰化水成云雨，生命方得以丰富。经亨颐先生普贤于1916年演讲中提到：“把国家比作大厦，把人才比作栋梁已是老话了；但把这些栋梁构成大厦，重要的是此凸彼凹的榫头。”社会之大厦、人才之栋梁，不可或缺的榫头或是最能发挥作用的。在这个被郁喆隽教授称为“单通道社会”，即“只许成功不许失败”的社会，栋梁去充当榫头貌似是一件失礼之事。但为社会所用的、默默无闻的更多是榫头。所以，有时栋梁也需从坚冰化水，填补国家云雨所需。坚冰化水，事善能。这即是识坚柔之变、水冰之化的国家俊杰，社会所赞扬之俊杰。
在既往开来的新时代，吾辈更应当识坚柔之变的俊杰者。我们身处悬浮社会，通往时代复兴的康衢布满了浮躁的迷雾与功利之礁石。作为身户历史重任、时代使命的一代人，学会识坚柔之变是我们不可或缺的能力之一。卢梭曾曰：人的每一秒都在重生与死亡。我们在每一秒都能重构自己的坚与柔，从而做到坚中有柔，柔中带刚。这一代的俊杰者将从这些人中诞生。
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如觉醒之雄师，如利刃之新发于硎。唯有我们于青春中识坚柔之变，才能浴火构建伟大复兴之中国。使命在肩，愿与诸君共勉。
来源：专业中高考语文
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