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关于助人为乐小学生作文5篇

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关于助人为乐小学生作文5篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的助人为乐小学生作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

助人为乐小学生作文 篇1

一天下午放学了,忽然乌云密布,紧接着“哗哗哗”地下起雨来了。许多小朋友们都被爸爸妈妈接走了,只剩下小明孤零零地站在校门口。这时,天又快黑了,小明心里可着急了,他想:雨下得那么大,天又快黑了,这可怎么办呀,要不淋雨跑回家算了。就在小明准备冲进大雨中时,刚做完值日的小红走出了校门,她看见了站在校门口的小明。于是她轻声问道:“小明,你怎么还不回家呢?”小明难过地说:“我忘了带雨伞和雨衣了,现在回不了家。”小红说;“那我把我的雨伞给你用吧。”小明又说:“不行!如果你把雨伞给了我,你怎么办呢?”小红想了想说:“要不,我先把你送回家,我在自己回家,那不就行了吗。”小明听了高兴地说:“那太好了!”于是他们一同撑着一把雨伞,在雨幕中渐渐远去。

小朋友们,你们一定要向小红学习,做一个助人为乐的好孩子。

助人为乐小学生作文 篇2

走在放学回家的路上,忽然,我看到一位拉架子车的叔叔。架子车里装了满满一车苹果。只见他气喘吁吁、大汗淋漓、步履艰难地拉着车向前走。

看到这样的情景,我大步流星地跑到架子车的后面。我用双手使劲的推车。叔叔忽然觉得车轻松了,他转过头来看见是我,大声说:“谢谢!小朋友。”我说:“不用谢!”

此时,我感到胸前的红领巾,仿佛也在说:“你今天做了一件好事。”真棒,加油!

助人为乐小学生作文 篇3

为善对我们来说,最重要的是“付出”;而最乐呢?那就是当我们看到别人快乐时,心里也觉得温暖,那种快乐是用再多金钱也买不到的。

令我印象深刻的是,记得在一次回家的途中,我在公车上看到一名乘客正因为忘了带零钱不能下车而烦恼,一位小姐看到了立刻从她的钱包裏拿出钱出来帮助他,令对方感动莫名;还有一次,我看到一位老爷爷正要过马路,但他因为行动不方便而差点跌倒,幸好有位好心的先生马上过去扶他,让我看了很感动。在日常生活中,这种为善最乐的例子还真是不胜枚举,相信大家都记得一位卖菜的阿姨:她每天辛苦的卖菜,却还能从微薄的收入中拨出一些钱来救助其他的人;还有棒球明星王建民,虽然名满天下,但他还是谦卑为怀,捐出部份收入来做公益,让大家感受到社会的温暖。

拥有数亿身价,住着高级豪宅就会快乐吗?穿金载银,出门以高级轿车代步,就能拥有幸福吗?也许会!一开始的时候会有一种兴奋的感觉,但是这都是短暂、昙花一现的。因为他们拥有的只是一些身外之物,并不是从内心感到真正的满足与快乐;相反的,当我们在帮助别人的时候,这些有形或无形的布施,却能让受益的人打 从内心感激,也能带给我们真正的快乐,因为真诚的善行善念可以带给我们实在的幸福感。

“施比受更有福”、“助人为快乐之本”,虽然我们每天的生活都过的平平凡凡,但是我们却能从平凡的助人行动中拥有真正的快乐,因为“为善最乐”,不是吗?

助人为乐小学生作文 篇4

助人为乐,乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅,这些蜡烛就好比一个个人,有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮,照耀着大厅,有的却熄灭了这种光,熄灭的越多,大厅就越暗淡。相反,如果每个人都闪耀着这种光亮,就能让这个大厅永远光辉灿烂。

每个人都需要帮助,每个人都应该助人为乐。助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人,是一个真正的人。他不拘束自我,在道德的天平上,他的砝码最重;在历史的明镜前,他的身影最长。助人为乐是美德,它荡涤了私心杂念的尘垢,像金子一般,像水晶一般,它的光辉永不磨灭。助人为乐的光辉,在每个人的心目中都是闪亮的。然而却有不少人,不愿让它的光辉渗入自己的.言行举止。那些在急需帮助的人的身边悄悄走开而熟视无睹者,会不会自惭形秽?明明那感人的光辉就在面前,却依然在灰暗中藏身。为何不肯让自己也成为这灿烂光辉的拥有者?

是害怕让别人的麻烦事来麻烦自己吗?“事不关己,高高挂起”的观念却实支配着一部分人的思想。然而助人为乐是不嫌烦的,也许你助一臂之力,正可以化麻烦为顺利。助人之后,至少自己的心里是愉快的,个人的灵魂获得了一次洗礼,个人的情操获得了一次升华。

助人为乐的传统美德应该发扬光大,而不可抛弃。它是一颗不陨的星辰,在历史的长河中,在社会舞台上,永远熠熠闪光。助人为乐是永恒的美德。

助人为乐小学生作文 篇5

有一天下午,小丽一放学回家就写作业,写好了之后吃好饭出去散散步,在路上小丽看到小红被一块石头绊倒了,小丽连忙扶起小红,问小红:“你没事吧?下次小心点。”小红听到这些话对小丽说了声谢谢。小丽说:“这没什么,做人本来就要互相帮助的。”

这个故事告诉我们要助人为乐,帮助别人,自己也会快乐。

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