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全国甲卷
使用地区：
云南、广西、贵州、四川、西藏
试题内容：
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
适用文体：
议论类文体，议论性散文亦可
审题立意：
作文材料是站在中国共产党成立100周年的历史节点上，回顾一些优秀文艺作品和共产党人的“革命精神”“社会主义先进的文化”，体现一代又一代人的家国情怀。让青年从敬仰的榜样身上汲取精神的滋养和激励。在这样一个新的时代，青年的未来与中华民族伟大复兴结合在一起，青年人从先烈身上，从共产党人的身上感受家国情怀，使青年拥有为国家未来发展复兴贡献出自己的强大力量。
以“可为与有为”为主题，设定立意的范围。“可为”是指可以做，值得做；“有为”是我们要有所作为。“可为”和“有为”可以是平行的，也可以是辩证关系。做一个大有可为的青年，做一个有责任、有担当的中国青年，主要的是将“可为与有为”两者结合思考，有值得追求的远大理想，有真挚感人的家国情怀，在大有可为的时代做一个大有作为的青年。
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全国乙卷
使用地区：
河南、山西、陕西、安徽、江西、甘肃、青海、内蒙古、吉林、黑龙江、宁夏、新疆
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
适用文体：
议论类文体，议论性散文亦可
审题立意：
首先要读懂并梳理文本信息。考生在行文上只要抓住两个关键词，理想和自身发展，就不会跑题。试题材料基本含义是指人们要树立远大理想，要有明确的目标，有自己的目的。在写作这篇作文时可以采用比喻论证的方法，讲明树立目标，实现理想即可。
其次要明晰任务。这个作文题主要集中在“给追求理想的当代青年以启示”这句话上，还要求“结合自身发展的思考”，这是审题的要点。任务情境驱动上自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来。最好的写作逻辑是从自身发展再到理想，开口小，立足自身发展，结合自身实际情况，写出自己不同的理想和路径方法等。
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全国新高考Ⅰ卷
使用地区：
山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
适用文体：
没有限定文体，偏向议论文
审题立意：
首先要求学生读懂并梳理文本信息。材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神。这个材料里包含了两种涵义：第一是“生而强者不可自喜”。讲的是强者不可肆其强的道理。第二是“生而弱者不可自悲”。讲的是强弱之分本无常势常形，只在相对二字。透过这两个观点，我们能看出毛主席这里所指的强弱，不仅仅指青少年的身体素质，而是内在的精神力量。这个作文题主要是要学生对这个强弱互相转化的道理进行理解和引申。
其次明晰任务。这篇作文命题因人见事，由事及人，实则是将学生认知的触角由具体的事例和材料延伸到了个性、人生、社会、文明的广阔空间，从不同的层面、以不同的视角去思考新时代青年的成长、责任和使命。在提供宏大视野的同时，也提供了若干不同的视角，引导学生从不同层面、用不同的眼光来审视材料、构思作文。
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全国新高考Ⅱ卷
使用地区：
重庆、辽宁、海南
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动）
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
适用文体：
议论类文体，议论性散文亦可
审题立意：
新高考Ⅱ卷的作文题目同其他和各卷的试题一样符合“立德树人”的总要求，具体到作文题目便是“写人与做人”的漫画材料，从漫画中我们可以读出其“双关”语意之内涵，借“学写字”来喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。
材料中“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。
参考立意为：写字同做人；写字如何与做人统一；大美的统一。
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北京卷
试题内容：
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……
请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
适用文体：
（1）明确要求议论文
（2）明确要求记叙文
审题立意：
北京卷作文题目依然延续了2023年命题作文“二选一”的形式，两个题目分别为“论生逢其时”和“这，才是成熟的模样”。北京也是今年全国高考8套语文卷中唯一给出两个题目的城市。
（1）题目的设计给出了不同人的生活境况，比如：“有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……”，这其中有积极乐观的前行、有消极无为的生活等等，可以预见这丰富的大千世界中有不同的人生境遇，针对这各自不同的人生境况来论述自己的个性化的理解和认识，从中阐发自己的所思、所想、所感、所悟。
参考立意为：人生当如此；击水三千里；守住心智。
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（2）题目从自然界事物的变化来举例描述“成熟的模样”，然后又举出了人类成熟的模样，让考生根据自己的成长和阅历以及对社会的认识和看法来谈自己心目中的“成熟的模样”，要明确题目要求是写一篇记叙文，不要偏离文体要求。
参考立意为：原来这便是成熟的模样；成熟这般美好；成熟也会这般。
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天津卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
适用文体：
议论文为佳，议论性散文亦可
审题立意：
今年天津高考语文卷作文题要求考生围绕有关“纪念日”的一段材料展开写作。该作文题由考生熟悉的“纪念日”入手，引导考生结合自身认知，思考“纪念日”之于国家、民族及个人的价值与意义，写出自己的认识与感悟。在纪念中国共产党诞辰一百周年之际，围绕 “纪念日”思考历史，展望未来，无疑具有重要的现实意义。
“纪念日”是我们生活中的重要“路标”，更是历史的重要“里程碑”。无论是个人的“纪念日”，还是国家、民族的“纪念日”，都在激励我们要牢记历史、逐梦未来。习近平总书记指出“历史是最好的老师”，“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。作文材料以“纪念日”为抓手，启发考生聚焦重要历史节点，梳理国家、民族走过的凝结着鲜血与汗水、饱经磨难却生生不息的伟大历程；同时，将个人成长的“纪念日”与国家、民族关联，思考个人成长过程中的理想、责任、使命、担当等问题。
题目的设计注重紧密联系时代要求，启迪考生对“纪念日”丰富、厚重的内涵进行思考，紧扣“立德树人”育人使命，厚植爱党、爱国情怀，主题指向明确。一位资深语文教师认为，该作文命题创设了富有诗意的情境，带入感强，情感内蕴丰富，便于抒发真情实感、表达深刻思悟；立意层级丰富，书写空间广阔，利于充分发挥考生的写作潜能。考生可审视个人成长经历，也可对社会历史展开思考；可记叙、抒情，也可议论说理。作文能较好地反映考生的生活积淀、思考深度和写作个性。
参考立意为：时代的记忆；时代的呼唤；难忘的铭记。
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上海卷
试题内容：
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
适用文体：
没有限定文体，偏向议论文
审题立意：
今年高考作文延续了上海高考作文一贯的极具思辨性的特色，从时间维度追问意义和价值的生成。“有人说……，也有人认为不尽如此”二元对立的观点，看似审题难度不大，每个学生都有话可说，但富含哲学思想。
材料第一句的关键词有“时间的沉淀”“事物的价值”“被人们认知”。其中，“时间的沉淀”指经历了一定的时间后，社会会对事物的价值进行“选择”或“扬弃”。而“事物的价值”不是时间赋予的，而是其本身所具有的价值。同时，事物的价值与其所处的环境有很大关系，环境不同，事物的价值也会产生相应的变化。且人们的认知水平和能力在时间的前进中不断深化和提高，这对于判断事物的价值也有着极大的影响。
第二句话“不尽如此”不是对第一句话的直接反对，而蕴含了很多含义。一，事物价值的呈现不一定要经历时间的沉淀；二，当前发现的事物的价值不一定是事物最本质的价值；等。
两种看法可以立意，但写作时要注意，认知事物离不开对环境的判断、正确的认知方式及本身的认知水平，这些都离不开时间的打磨。文中应强调在“时间”背后所体现出的人在认知过程中的付出。
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浙江卷
试题内容：
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
适用文体：
没有限定文体，偏向议论文
审题立意：
这道作文题目延续了浙江卷一贯的风格，材料围绕“得与失”提出了三个观点，分别是把“得与失”看成是终点、起点、过程。重点考查考生的思辨能力和说理能力。
与往年不同的是，今年的题目没有考查“得”与“失”这两个相对概念的辩证关系，而是把它们作为一个整体——即某个行为的结果来看待，材料中的三种观点就是对这一“结果”的三种不同的态度。
试题要求“写出自己的体验和思考”，就是引导考生从不同角度辩证地思考“得与失”这一结果对自己的意义，写作时应将重点放在“得与失”这个结果的感悟上。
这道题目可以从两个方向立意：单一立意——“得与失”是起点；“得与失”是终点；“得与失”是过程。辩证立意——“得与失”是终点，更是起点。
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