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问题：某省高考作文评卷组在评卷过程中做了这样一个实验：
把一份高考考场作文得分42分的试卷，找人重新工工整整地抄写了一遍，再次进行三评，结果你们猜得多少分？
我猜，我猜，我猜猜猜……
60分的作文绝不可以小视，它可以送考生上天堂，也可以让考生下地狱。
高考作文在语文试题和分数中占有相当重要的比重和地位，这是每一位学生都知道的，可是，平时作业，还是模拟考试，或者最终的高考，多数学生的作文得分都不理想，相当一部分都是40—42分上下。
有位长期参加高考评卷的老师，面对他的学生，说了这样一句话：
同学，请摸着良心说，作文42分给低你了吗？
同学，一次次的考试，周考、月考、模拟考，一次次的作文，40、42、43、44，我知道，你急了。你问：为什么不给我作文高分？
同学，今天，我想反过来问你一句：请给一个让老师给你作文高分的理由，好吗？年轻时，人总是喜欢问：你为什么不爱我？却很少去问：你为什么会爱我？我有什么理由让别人爱我？
同学，一篇高分作文，无非六个方面的出色，题目、结构、选材、语言、立意、书写，每一个方面你都用心尽力了吗？你能保证别人随便看你的作文的哪一段都能看到你的亮点、实力、精心的设计吗？当你连续的得到低分时，你一定是拥有稳定得到此分的模式，你要改革、你要创新，你要换招！
同学，你的标题有魅力吗？
让人看一眼就知道你是扣话题的、扣材料的吗？
让人看一眼就知道你的观点是正确的吗？
让人看一眼就知道你是深刻的吗？
让人看一眼就知道你是有文采的吗？
让人看一眼就被吸引住了吗？
材料作文你注意到标题要是观点句了吗？
如果你不能起“云在青天水在瓶”“闲雨轻敲鱼鳞瓦”“园花寂寞红”“庄周的燕子”之类的名字，那么就起“适应环境，成就梦想”“现实是船，理想是帆”“抑制诱惑，坚守自我”之类的也行呀，但请你千万别起“论毅力”“我的想法”“环境的作用”之类的行吗？
同学，开头的三个目标你达成了吗？
也就是在三到五行里完成扣题、亮观点、展示文采三个目标了吗？
引用没？
修辞没？
语句整齐没？
语言精练没？
能让人一眼看明白的就不要让他看两眼，能让人两眼看明白的就不要让他看三眼，能让人三眼看明白的——你玩完了！
你还记得吗？你在T台上，几十秒的时间，你却像平常一样走路，是你不礼貌还是观众不给你机会？这里是考场，几十秒的机会，你却像平常一样作文，是你太低调还是阅卷者心太狠、眼太拙？
同学，你的作文分段合理吗，“好看”吗？
在大街上匆匆走过，我们难忘的人不也常常因为她有好身材吗？
那匀称合理、凹凸有致、富有变化、阿娜多姿的身材不常给我们留下深刻印象吗？
如果她脖子比头还要大，如果她中间啤酒肚、头小如拳、脚细如针，如果她上下像刀切得一样整齐方正，请问会给你美感吗？
一篇八九百字的文章只有三段，那不是“猪样式”作文是什么？
你少了也要分成七段吧？
另外，那最美的一句、最精练的一句、最诗意的一句、最扣题的一句、最对称的一句、最发人深省的一句、最让人过目难忘的一句，总之你最得意的一句、最能夸饰你水平的一句，你给它一个单独、突出的位置了吗？
同学，如果你总是让最“亮”最“靓”的话湮没在大的段落中，哪里有理由给你高分呢？
另外，你养成用一种相对固定的模式来写考场作文了吗？每次填作文，填多了，能不娴熟能不出彩吗？
同学，你选材有妙招吗？
如果不写苏轼被贬、屈原跳江、陶渊明归隐就写不成作文了吗？
你替阅卷老师考虑过吗，他在几天内看屈原跳几万次江他心里是什么滋味？
所以我说，看题目第一眼就想到的东西不能写第二眼看到的也不能写，看第三眼想到的才能写。
写《时间在流逝》能想到“逝者如斯夫，不舍昼夜”就算不错了吧，但阅卷现场以这一句开头的作文还是让人看厌了。好，你肯定会问“老师我没有素材怎么办，怎么积累素材，要不要读点书”？
实话说，作为一个语文老师我不认为看几本《读者》、《意林》还有一些商家应时推出的素材书能对高三考生有帮助。同样作为一个语文老师，我觉得到高三这个时候了也没有积累素材的必要了，因为每一个人积累的素材都足够了，关键是提取问题。
什么叫素材，只有内化成自己能用的才叫素材。并不是惊天动地、扣人心弦的才叫新颖的材料，否则高考作文就变成电影、迷幻小说的大比拼了；也并不是写感动中国人物、新闻联播人物就能够打动人，否则高考作文就变成教化工具了。
同学，你会接着问，那老师你让我写什么呢？
这个世界上最伟大的文学都是写生活琐事的，《红楼梦》、《背影》、《项脊轩志》哪一个不是写琐事的？
我们读过的《凡事皆有度》哪一个例子是你不知道的？
其实教材上有多少我们可用的例子，但你总是嫌太俗，其实，最俗的是苏轼、 屈原、陶渊明，而多数人对教材上的例子却熟视无睹。所以他们变得新鲜起来，巴金是新鲜的，梁任公是新鲜的，韩愈是新鲜的，龙应台、迟子建也是新鲜的，教材上的东西会感动语文教师的。还有，我们的语文以外的学科也都有许多或生动或严密甚至可歌可泣的材料，政治上很多、历史上很多、地理上很多、英语里也很多、数学上也很多，以前学的理化生上，音体美上都有很多，多得够写一辈子的。总有一些你有深刻感悟，你有独到见解，你只需要选取这样的来写，就足够了。音乐的旋律里也有为人的智慧，少林的功夫里也有世界的规律。
你还记得“一人一事一书”吗？
就是你只要熟谙一个人，深究一件事，细读一本书就有无尽的源泉。
当然在同等条件下，你要记得写《红楼梦》贾史王薛林都是不能写的，我想问你，你知道焦大吗，你知道巧姐吗？你要记得写《三国演义》刘关张曹周诸葛都是不能写的，我想问你，你知道荀彧吗，你知道蒯通吗？你要是喜欢出行，最好不要写黄山、泰山、五当山，你知道北京的香山、钓台的柳影、西山的虫唱、谭柘寺的钟声吗？最好不要写上海、深圳、哈尔滨，你知道西安的灞桥、金陵的弯月、峨眉的天梯、苏州的寒山寺吗？你知道玉门关、鼓浪屿、爱琴海、瓦尔登湖吗？你知道灭此朝食的典故吗？你知道数典忘祖的例子吗？你知道麦克阿瑟的故事吗？你知道川端康成的生平吗？黄永玉说过什么话？富兰克林写过什么文？明代李贽的思想核心是什么？陈天华的惊人之举是什么？
同学，你觉得你的作文语言有魅力吗？
你能保证在炎热躁动的六月，阅卷老师看你的文字一眼就被吸引，认真地读下去吗？
生动、简练、有表现力，三者有其一吗？
清新、深沉、耐人寻味，三者有其一吗？
有些话都是无比正确伟大的废话，就不要再说了。你能做到有四百字都是四个字的吗
你能做到大部分大体对称吗？你能用点文言常用词吗？
你能用上十几个成语吗？
你能用上三五个不是众所周知成语、俗语、谚语、惯用语吗？
三字经、音律启蒙、增广贤文中的名句你能说几个吗？
你能引用一首别人不知的古诗词或别人不知道的名言名句吗？
当结尾不精彩时，你能随口诌几句打油诗吗？
实在不行，你还记得底线吗？
中间每段都是“曾记否”开头，遇到曹操时写成曹阿瞒，遇到张飞时写成燕人张冀德，遇到“记得我十岁的时候”写成“那一年，我十岁”，还要记得同样一句话从正反两面来说，说两遍，江南的前面加个“草长莺飞”，塞北的前面加个“铁骑秋风”。
同学，你想立意高远一些吗？
首先，你能不要那么俗气吗？
你坚守过一些东西吗？你能在世俗里有自己独特的想法、不随波逐流吗？有人终于当上某公司的总裁，有人终于挣得了一百万块钱就算成功了吗？
其次，你能诚实一些吗？
为什么你的作文那么俗，因为那里边说得都是假话，都是你自己都不愿意说出的话。你没有遵守你的心灵，不是你要那样说，而是你觉得需要那样说。每遇到一个题目，请你先问问你真实的灵魂，而不是上来就想着怎样才能迎合阅卷的口味。你别忘了，“越是民族的，越是世界的”。那么“越是自己的，越是能产生共鸣的”。
再次，你会从不同角度看同一个问题吗？
换个方位，你会看到不同的风景，你能得出不同的结论。由主观到客观，由点到面，由表及里，由正及反。
另外，只要你思路宽，别忘了老牛的眼眸里有田园的记忆，天空里的鸟儿有岁月的痕迹，一片叶里蕴含有天下兴亡的道理，一米阳光里看得见人情温暖的回忆……
同学，也许你作文水平很不错或有很高的文学素养，但你不要委屈，获得全球华文征文一等奖拿走十万元奖金的那个叫费滢滢的考生高考不也只得了25分吗，因为高考是讲究规则的。这个规则就是你要写得切合题意，而且这种切合还要让人一眼就看出来。你要写得精彩，还要让人一眼就看出这种精彩。孩子你遵守规则了吗？
同学，你写完八百字再努力地写八十到一百字了吗？
同学，你的书写达到让人看懂、历史最佳了吗？
同学，你写每一句都精神抖擞、劲头十足了吗？
同学，你在九百字里全面表现你最好的一面了吗？
同学，你做到了，你再大声地说：为什么不给我高分？
同学们看到这里，你还觉得这是一篇打击你的文章吗？
不是啊，满满的干货，满满的高分技巧，你知道该怎么努力了吗？
高考评卷组长给高考作文复习的一些建议
要想写好作文，得个高分，要做好以下几点。
1.书写训练不应该也不能放松
书写、卷面很重要。扫描卷比平常的答题纸在字体的要求上更高，字迹一定要清楚，字不宜太大或太小，千万不要连笔，更不能潦草。
卷面潦草大概有以下四种现象：
⑴字体不工整，龙飞凤舞；
⑵字体大小失当，用力过轻，尤其是一些女生，平常习惯于写得密密麻麻，挤挤挨挨，导致字体很小；
⑶随便涂改；
⑷不使用0.5mm中性笔。
在高考评卷试评（不求数量，只求质量）和正评初始阶段，书写、卷面影响不是太大，只要能看清，即使字体不太好看，书写不太认真，老师都会很认真地读完作文，打一个合理的分数。但是大多数考生的试卷评阅都是在老师提速、疲惫的情况下完成的，这样工整美观的作文会使老师眼前一亮，并会为之振奋，为之喜悦，为之产生偏爱。所以，调动老师批阅兴趣的关键之一就是书写，要使自己的作文博得老师的赏识和赞美，就必须具备书写的“形体魅力”，以漂亮流利的书写引起老师的关注。这样，你的作文才有可能不受“委屈”，不被误判，得到较高的分数。
在今年的评卷中就碰到了这样一个例子，某考生的作文刚刚满600字，却作为三评卷发给了我，根据阅卷领导小组的规定，这样的作文得分25分左右，这样的试卷正常是不会被三评的，为什么会出现这种情况呢？唯一的可能就是有一个评卷老师为该考生漂亮的书写所吸引，根本没有往下翻页，就给他打了个高分。因此平时书写训练不应该也不能放松，最起码引导学生纠正自己的字体，练一手干净、整齐、美观的字。
“丑陋是永远打不赢的官司。”书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。《考试说明》要求：“书写规范，卷面整洁，标点正确。”《高考作文评分标准》则进一步规定：“字迹潦草，难以辨认，标点不清或错别字太多，判为三类卷（41分以下）。”有一位济南的评卷老师明确地说：“看卷面就可以看出整体素质，字体差的答卷不用看也就30多分。” 评卷是件苦差事，评卷老师一天要端坐七八个小时，考虑三评四评的因素，意味着在7天的正评时间里每人平均要评阅4000多份，让评卷老师花时间去辨认你的字，或给评卷老师造成阅读困难，令其产生厌倦情绪，必大大影响作文的得分。
内容形式都相同，卷面字体分英雄。内容相同的作文，字体潦草的要比字体端正、清楚美观的少得7--10分。
“有一份作文开始评42分，也就是切入分，找人把这份试卷重新工工整整地抄写了一遍，老师们猜会是多少分？
53分！”
所以，我们不仅要规范书写，更应该强化书写。卷面太差，字数不够，都是硬伤，扣分没商量。
2.进一步强化文体意识
文体特征鲜明，五年来评分标准中都有这样明确的文体要求。如果文体四不像，“表达”20分中一般只能在第三等（11—7分）中赋分。平时写作训练中应有序地进行文体训练，练习规范的议论文、记叙文写作。议论文要有说理的过程，记叙文要写出波澜，要有真情实感，要有细节描写，要有意蕴，不能写得太浅显。
3.努力强化审题立意训练
审题立意始终是第一位的。评卷时，以立意为中心，以立意定高下。如果学生审题不准而跑题，60分的作文，最高分只能得30分。如果作文主题隐晦，很容易被判为跑题，所以点题非常非常重要。准确把握了题目的内涵，便得到了切入分42分。我们山东卷作文这几年命题难度在下降，这也是全国的趋势，这一点可能使一部分同学在审题上不太在意，因此考完后总有学生说：“老师，作文很简单。”可是每年都有大量的学生偏题、跑题。今年的材料作文本身已经比较明确地点明了立意，所给的材料有三个句子（三个句号是最明显的标志），三句话表明两层意思，分别是第一句的“挑错”和二、三两句的“感谢挑错”，能够将这两点都扣住来写当然是最好的，能抓住一点来写也算符合要求；可竟有不少考生立意为错误、过错、失误，失败、自身不足和缺陷，纳谏、直面错误、接受意见建议，谦虚、虚心、宽容、低调、细节、理解等，如此的立意能得到一个理想的分数吗？
4.结构要合理，思路要清晰
时间紧，任务重，让阅卷老师快速捕捉到你的写作思路是很重要的。文章的结构要合理，思路要清晰，要让阅卷老师三十秒内把握住你在写什么。要大胆分段，7段左右为宜，段落要匀称，首尾段不能长，必要的过渡句、段必须有。
5.学会正确运用材料
（1）关注、运用新鲜的材料，让自己的作文有时代感，这一点很重要！如有的同学用到了代言含有有毒物质的“优卡丹”的明星宋丹丹被挑错而诚恳道歉，名人孔庆东、周立波被挑错而百般抵赖甚至骂人等材料，这些新鲜的材料给文章增色不少。而唐太宗、邹忌、刘邦、项羽、梅兰芳等材料虽然是合适的，但由于使用的频率太高，易让评卷老师产生厌倦感。
（2）正确运用材料既包括材料要记准，关键字要写对，也包括不能编造材料。如有的考生将中国当代经济学家、教育学家、人口学家马寅初写成了“马寅出”，一个“出”字使材料的力度大打折扣。又如《挑战权威》一文中，考生将很可能是自己写的“一句真话，比一个世界都重要”（这句话应为“一句真话，比整个世界的分量还重”，是被誉为“俄罗斯的良心”的世界著名作家索尔仁尼琴的名言）杜撰成被誉为“中国的良心”的著名作家巴金的名言，被发现后自然也影响到文章的的成色。
（3）正确运用材料还要详略得当，进行必要概括，绝不能照搬照抄。如有的考生使用乔布斯的事实材料，光故事就写了300多字，他的作文得分能高的了吗？
（4）正确运用材料不能忽视引证。很多考生引用了名人名言使文章增色不少，上面提到的《挑战权威》一文，虽然有杜撰的瑕疵，但并不影响他获得57分的高分。
（5）正确运用材料要做到材料与观点配套。在立意观点符合题意的情况下，若材料与观点不配套或部分不配套，就会被降类降等降档（划入二类卷或三、四类卷，划入二等或三等、四等，或由同类的上档降为中档、下档）评分。如《直面错误》一文，其观点为“敢于直面错误”，却用了史铁生敢于直面自己的双腿残疾的缺陷与不足而成就文学大家的材料，其得分就为二类下档的44分。
6.要有点题意识
写作文开头结尾必须点题、扣题，中间要围绕中心分析事例，再点中心关键词，文章要多次点出体现中心的关键词，别管你运用的是怎样的事例，在高考的考场上死拉应拽也要往中心上扣。要一路点题一路歌！
一位高考作文评卷组长说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让评卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
“犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。换句话说，特别是议论文要点题点题再点题，扣题扣题再扣题。一位评卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和全文的关系，引领评卷教师随你的思维而去。
有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!”
在评卷疲劳之时，有些老师只看三个点——开头段、扣题句、结尾段，“三点式”评卷，尽管一直遭到大家的痛批，但评卷的强度和时间限制决定这种主观性仍是客观存在的。所以要学会点题或扣题，经过反复点题，作文就是跑得再远也能拉回来。
同样内容与结构的情况下，反复点题与不点题的文章相差7—10分。尤其是出现几个分论点或主题不集中的作文，文章最后要进行总结点拨升华，使分散的几种主题有一定关联度，要归结为一个主题。
7.要有“亮点”意识
亮点可以是整洁的卷面，也可以是规范的书写，还可以是丰富的文化底蕴，多彩的事例概括，真挚的感情，华美的语言，独特的人生感悟等。高考考查的不仅是学生的学识水平，更重要的是学生的人生态度和生命感悟，如今年有一篇题目为《闻过则喜》的议论文，表达的是自己的思考和人生感受，赢得了评卷老师的青睐，获得了满分。
以上所述，虽有专家对作文的阐释，但更多是我们在阅卷时搜集的信息与自己的心得体会。一些数字信息，很可能与官方公布的信息有一定的出入，请大家慎重使用。
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